惊弓之鸟课题5—3惊弓之鸟时间教学目标1、知识与技能：学会运用读书记号学习课文，理解课文。2、过程与方法：认识7个生字，会写10个生字。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点识字写字，理解寓言的启示。教学难点识字写字，理解寓言的启示。教具幻灯片（课件）教法合作交流—62课时计划课题5—3惊弓之鸟一课时时间教学1、知识与技能：学会运用读书记号学习课文，理解课文。目标2、过程与方法：认识7个生字，会写10个生字。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点能借助字典理解文中生词的意思。教学难点能借助字典理解文中生词的意思。教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程一、激发兴趣，导入新课今天，我们一起学习一则寓言故事—惊弓之鸟。板书课题，齐读课题。二、随文识字，整体感知初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。1、请同学们自己阅读这个故事。2、分节朗读课文，检查自学情况。3、根据学生的问题，讨论解疑。4、以小组为单位，认真听别人读书，个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语—63课时计划课题5—3惊弓之鸟二课时时间教学目标1、知识与技能：学会运用读书记号学习课文，理解课文。2、过程与方法：认识7个生字，会写10个生字。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点能借助字典理解文中生词的意思。教学难点能借助字典理解文中生词的意思。教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程一、复习导入（1）这节课我们继续学习《惊弓之鸟》，谁能用一句话介绍更羸？（2）第一自然段中，哪一句话具体说明更羸是射箭能手？二、设疑解疑1、既然大雁不是射下来的，那么课文中哪一个字置大雁于死地？2、（1）讨论：为什么说嘣置大雁于死地？（2）学生画出相应的句子。（3）理解忙、直的含义，齐读句子。3、大雁直往上飞是什么原因？直掉下来是什么原因？4、引导学生读最后一节，边读边画。学生汇报。齐读最后两句。5、看来更羸并不高明，还称什么射箭能手？那么更羸的本事又高在何处呢？6、引导学生读课文第6自然段。7、更羸是根据什么作出判断的？8、引导学生读第9自然段。9、更羸的本事究竟高在何处？10、究竟是谁害死了这只大雁？三、总结说出寓意。板书设计惊弓之鸟观察：飞的慢叫得惨伤口裂开思考：箭伤作痛孤单失群往高处飞心里害怕个人设想结果：不用箭只拉弓听到弦响掉了下来备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
