揠苗助长教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字新词。2.培养学生阅读寓言的兴趣和用讲故事的方式领会寓意的方法。3.理解寓言的含义，明确不论做什么事情都不能违反事物的发展规律、急于求成。教学过程：一、导入在生活中我们常常需要向别人讲清一个道理，讲清道理的方法有很多种，我们的祖先创作了一个很好的方法，就是编一个小故事把道理藏在故事中讲给大家听。这些故事都很有趣，很吸引人，但是又不太合常理所以很容易引起人们的思考，从而就明白其中的道理。这种蕴含着大道理的小故事就是寓言。（出示课题）这堂课我们就要学习这样的寓言，请看这个字：寓，你还知道哪些含有“寓”的词语？（组词）本来是指居住或供人居住的房子，在这里可没有什么房子，只有小故事，住在这个小故事里的是一个很重要的道理。同学们，你们注意到没有，不同的文学作品都有固定的量词。例如：故事用“个”做量词，称为一个故事，文章称为一篇文章，诗——一首诗，信——一封信。有的文学作品还可以用不同的量词，比如说小说，如果篇幅比较短，我们就会说是一篇小说，有的小说很长可以写成厚厚的一本，我们也可以称为一本小说。寓言也有固定的量词，并且只有一个，就是：则，“则”就是“篇”的意思。二、自读课文今天我们将一起学习第一则寓言：出示课题，解题：揠：往上拔。把禾苗一棵一棵往上拨，帮助其生长。一读：把字音读准，把句子读通，把课文读流畅。1.现在请同学们翻开书，自己读读第一则寓言。出示自读要求：把字音读准，把句子读通，把课文读流畅。2.逐段检查：现在请几个小朋友给我们读一读这则寓言，看看是不是做到了读准字音，读通句子，读流畅课文这三点要求。正音：宋——平舌筋疲力尽、兴致勃勃——第二声纳闷——前鼻音3.这一组同学读得真棒，现在我们要提高要求了，请一个同学读全文，看看他能不能达到准确、通顺、流畅的要求。二读：读出趣味性1.这一则寓言十分有趣，你认为哪个词，哪个句子最有趣？为什么？（焦急筋疲力尽纳闷……）依我看，全文有趣的地方太多了，光找出来还不行，我们还要比比看谁能读得有声有色，让我们体会到这种趣味。三、一说：按课文内容讲故事1.同学们读得好极了，这真是一个非常有意思的小故事，你能根据课文内容把这个故事讲给大家听吗？如果由你来讲，你会怎么讲呢？快速浏览一下全文，再把你认为需要重点讲的地方圈画出来。并且想一想这些地方为什么要重点讲？2.交流：（第一段）在讲这段故事时你会重点讲什么？说出理由。巴望：禾苗长得快一些——因为巴望才会天天看天天想，总觉得禾苗没有长焦急：总觉得禾苗一点都没有长——农夫很焦急，所以他才会千方百计想办法帮助禾苗生长，顺理成章地引出下面的故事内容。（第二三段）农夫想出了让禾苗长高的方法并且立刻实施了，在讲这一部分你会强调什么？想出什么办法——“拔”怎么拔——“一棵一棵”“从中午忙到天黑”“筋疲力尽”心情怎样——兴致勃勃（禾苗都长了一大截）3.农夫的辛勤劳动并没有换来他想要的结果，反而是所有的禾苗都枯死了？谁能按照课文的内容把这个故事讲一样？四、二说：补充性地讲故事这是一个很容易懂的小故事，同学们在读故事讲故事的过程中肯定明白了不少的东西，现在我们要再讲一讲这个故事，把你明白的地方加进去，创造性地来讲这个故事，让故事中蕴含的道理更清楚。（一）明确创造性讲故事的过程中可以展开的点。1．（出示课文第一段）故事一开始，农夫巴望禾苗快快地长，就“天天”到田边看，可他“总觉得”禾苗没有长，禾苗是真的没有长吗？如果禾苗会说话，一定会安慰一下这个心急的农夫，你猜他们会说什么？预设：A.老爷爷，你不要着急，我们正长着呢！B.你天天来看当然看不出我们长高啦！C.我们也不是一下子就能长高的，得给我们点时间啊。D.我们禾苗都是这样一点一点慢慢地长的呀。……2.禾苗的生长需要一个过程，不是一下子就能长高的，春天种秋天才能收，可是农夫不明白禾苗生长的规律，自己瞎急还想出了一个帮助禾苗快速长高的办法，就是——拔苗！（ppt出示课文第二段）你觉得农夫想的这个办法好吗？当农夫拉住禾苗拼命往上拔的时候，泥土中...
