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三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案4 苏教版VIP免费

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让我们荡起双桨教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩和幸福美满。2.学会课文中的8个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语及“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。3.指导学生用钢笔字进行描红,注意“土”作左偏旁时,最后一笔横改为提。“竖心旁”中间的竖是第三笔,不是第二笔。4.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指少先队员,联系上下文理解“阳光”的意思,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。二、教学重、难点:指导朗读并启发学生展开想象,在熟读并读懂课文内容的基础上初步概括课文主要内容,培养学生整体把握文本的能力。三、教学评价设计:1.课前组织学生开展“假日小队”活动,丰富学生的课余生活。2.初步检查学生预习,通过查看预习单、自由读、开火车读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。3.在精读感悟环节,采取分节读、结合插图想象画面、抓关键词语、感情朗读等方法理解诗歌内容。4.依据每节歌词的具体内容,引导学生在读的过程中逐层深入地体会诗句所表达的思想感情。四、教与学的准备:学生:完成预习单。(见后附件1)教师:1.教学课件2.了解学生的课余生活,查看预习单,进行课堂教学预设。五、教学课时:2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)谈话导课1.谈话:同学们,课余时间你都到过哪儿游玩?看到了哪些美丽的景色?心情怎么样?学生畅所欲言。过渡:今天让我们跟随一群少先队员去荡舟北海,感受他们的喜悦心情。2.板书课题,齐读课题。(二)创设情境,激发兴趣1、播放歌曲,告诉学生这是一首儿童歌曲的歌词。2、播放我班学生在课间或校外活动的照片。(三)初步感知课文1、自由练读课文,要求借助拼音读准生字的字音。12、指名分节朗读课文,把句子读通读顺。3、说说这首诗歌第小节主要讲了什么内容?4、完成填空,整体感知《让我们荡起双桨》主要写一群在课余时间到划船玩耍,看到了和,表达了他们的心情。(四)借助预习单,检查预习。1.检查生字掌握情况。(1)出示学生预习单,同位互相检查写得是否正确、规范。由于学生初学使用钢笔,要检查书面是否整洁,除了“桨和周”外,其它几个字都是左窄右宽,要强调左边写小点,避让右边,“塔”的偏旁最后一笔是提。(2)教师指导范写(3)学生对自己写错的和写得不满意的生字再练写一个。2.抽查学生课文朗读情况。3、出示课后3题词语,(1)运用指名读、开火车读、齐读等多种形式检查朗读。(2)学生选其中的词语练习说话。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破(五)精读感悟,引导学生展开想象。1.品读第一小节。(1)指名几位同学读第一小节。2.下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,逐句引导感悟:第一句:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”(1)小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。(2)小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。(3)这句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)第二句:“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)3.指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。第二课时环节二、部分理解——精读感悟,重点突破2(五)精读感悟,引导学生展开想象。4.品读第二小节小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。课件出示第二小节,指名学生朗读第二段。(1)“红领巾”是谁?(“红领巾...

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