世界上第一个听诊器教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过
4、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯
教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理
教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思
教师图片、文字投影片
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出问题
你们听说过听诊器吗
谁能说说它样子和作用
你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿吗
板书课题：13世界上第一个听诊器3、读了课题之后，你想知道些什么
4、简介雷奈克医生：法国医师
他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法
他还在肺结核病研究上取得了不少成绩
5、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题
二、初读课文，自学生字新词
1、听课文录音朗读
2、学生自由读课文，进行自学
(1)、借助拼音读准生字
(2)、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方
(3)、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的
它是什么样子
1、检查自学效果
(1)出示词语：(2)指名读，重点读准翘舌音、后鼻音
(3)了解词语的掌握情况
听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔(4)分自然段读课文，读准字音，读通句子
(5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的
它是什么样子
三、质疑问难，指导朗读
1、学生提出不懂的问题
2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺
四、学习生字，特别提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，
