世界上第一个听诊器教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。教学准备：学生预习课文，查字典理解词语的意思。教师图片、文字投影片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，提出问题。1.你们听说过听诊器吗?谁能说说它样子和作用.2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿吗?板书课题：13世界上第一个听诊器3、读了课题之后，你想知道些什么？4、简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。5、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。二、初读课文，自学生字新词。1、听课文录音朗读。2、学生自由读课文，进行自学。(1)、借助拼音读准生字。(2)、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。(3)、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？1、检查自学效果。(1)出示词语：(2)指名读，重点读准翘舌音、后鼻音。(3)了解词语的掌握情况。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔(4)分自然段读课文，读准字音，读通句子。(5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？三、质疑问难，指导朗读。1、学生提出不懂的问题。2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。3、小结。四、学习生字，特别提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。13、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。五、作业1、用钢笔描红。2、课后习题3：读一读，再抄写。3、朗读课文。2
