三年级语文上册 集市和超市教学设计（1） 北师大版VIP免费

集市和超市教学内容分析：本单元是个开放的单元。以“集市与超市”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。主要内容包括：观察集市与超市的区别，学会留心生活，认真观察;“日积月累”要求学生对食品进行分类，并学习生字。“初显身手”让学生商讨购物计划，并填写购物清单;“开卷有益”学习课文《第一次买东西》，培养学生口语交际能力;“畅所欲言”介绍一种你买的商品，想一想怎么把它介绍清楚;“妙笔生花”记一次购物经历，让学生练习说话、写话。教学目标：1、进行渗透性识字、写字。2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学难点分析：培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。教学课时：五课时教学过程：第一课时教学目标：1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2、让学生发现集市与超市的区别。3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。教学过程：一、认识集市1、你家里的蔬菜、水果、衣服都是从哪里买来得?(生根据自己的实际情况自由回答)12、出示字卡：集市(请生认读)你去过集市吗?去过什么集市?都和谁去的?那里什么样?3、出示集市图。师：这是集市一角，你能从图中看到什么?(引导学生仔细观察图后进行交流汇报)4、集市上还有什么?它们什么样?(请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流)5、你能从中发现什么问题?(通过学生的交流，加深对集市的认识)二、认识超市1、出示超市图，这是什么地方?(根据学生的回答出示生字卡：超市请生认读)你是从哪儿知道的?(通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力)2、你去过那些超市?(在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字)3、在你印象中超市是这样的吗?还有哪些图画中没有?(请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流)三、区分集市与超市师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同?(引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等)第二课时教学目标：1.渗透性识字、写字，积累词语。2.在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。3.学习使用量词。4.了解商业专用语和符号。教具准备：集市与超市图学生课前准备：了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。教学过程：一、创设情景练习商品归类1、(出示集市与超市图)请学生说说自己课前了解了那些商品。(教师根据学生的回答，不归类写在黑板上)2、师：如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起?师：如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?3、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类?4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。26、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。二.学习使用量词1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干小组讨论交流：你发现了什么?2、在小组汇报的基础上学习量词。3.交流练习使用量词。(1)出示：帽子、笔(语文天地中的“照样子说一说”)请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。(2)汇报交流(3)出示：醋、白菜、皮鞋(语文天地中的“照样子说一说”)同桌合作加量词。(4)出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，(语文天地中的“照样子说一说”)请生独立试加量词。(5)交流汇报中提高量词的使用准确性三、积累词语1、师：咱们班...