教学内容8蒲公英（第1课时）执教日期三维目标知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标：学习第一自然段，能有感情地朗读，体会成熟的蒲公英种子离开母亲的怀抱后自由自在飞向广阔天地的愉快心情。教学重点、难点1．学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。2。感悟第一自然段，能有感情地朗读。教学资源课件习字册预习作业设计1．朗读课文，做到正确、流利。2．自学本课生字。3．通过各种途径了解有关蒲公英的知识。学程设计导航策略调整反思一、谜语导入，揭示课题。1．猜谜语。2．交流有关蒲公英的知识。3．齐读课题。二、检查预习情况，整体感知课文。1．说一说容易读错的词语，提醒大家注意。2．认读词语，说说词语的意思。3．练读句子，在班级中展示。4．练读课文。分小节朗读、评议。三、精读感悟第一自然段。1．听师范读，观察图片。2．思考后交流问题。3．体会蒲公英种子离开妈妈的怀抱，到广阔的天地里去时的心情。练习有感情地朗读。四、教学生字，指导书写。1．认读生字。2．交流识记办法。3．描红、临写。（板块一）1．出示谜语：小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，落到哪，把根生，来年春天发了芽，开出朵朵小黄花。——打一种植物大家猜猜是什么？（蒲公英）2．对蒲公英你了解多少？根据学生的回答教师适当补充。3.今天这节课，我们来学习一篇新的课文，题目就叫：蒲公英。（出示课题，齐读。）（板块二）1．出示生字新语：绒球降落伞嘱咐表面沙漠迷惑湖泊泥巴瞧富翁竞相开放通过预习，很多同学已经会读本课的生词了，谁能说说哪些词语容易读错，需要提醒一下大家？2．采用多种形式抽读词语。说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来。3．出示两个长句子：①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，作业设计1．学生完成《习字册》上本课的书1写。2．朗读课文。他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。你能把这两个句子读好吗？注意好停顿。4.课文共有几个自然段？现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。指名分小节朗读，师生共同评议。（板块三）1.师有感情地朗读第一自然段，相机出示图片。“蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。”2.提问：“花托”是是什么样的？“绒球”指的是什么？你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？3.看着这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去，也许要飘落到天涯海角。如果是你，此时此刻的心情是怎样的？（激动，愉快）那就让我们用朗读把它们现在的这种心情读出来吧。指名读，齐读。（板块四）1．出示本课生字，认读。2．用什么方法可以记住这些生字？给生字扩词。3．怎样才能把这些字写漂亮？重点指导：绒、降、惑、富教学内容8蒲公英（第2课时）执教日期三维目标1．有感情地朗读课文，复述课文。2．会用“嘱咐”造句。3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。4．在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点、难点让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想的道理。教学资源课件补充习题预习作业设计课文读熟。学程设计导航策略调整反思2一、创设情境，激发情趣。1．接读第一自然段。2．想象自己就是蒲公英种子，说说想要飞到哪里去？二、教学第二自然段。1．思考交流：用“嘱咐”说一句话。2．自读第二自然段。3．看图交流，体会太阳公公对蒲公英种子的关心。4．读好第二自然段。三、教学第三自然段。1．回答太阳公公的话。2．自读第三自然段，找出两颗种子的话。3．想象交流，领会第一颗种子想入非非的心态。4．通过想象交流，感受第二颗种子的自以为是。5．分角色朗读。6．劝说两颗小种子。四、教学第四自然段。1．读读第四自然段，...
