蒲公英教学目标：知识目标：有感情地朗读课文。能力目标：在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。情感目标：凭借对课文语言文字的朗读感悟，只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。教学重点：让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。教学过程：一、创设情境，激发情趣。1．小朋友们，这一课我们继续学习——蒲公英。2．（出示图片）通过上一课的学习，我们知道（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上……（长出了洁白的绒球）。一阵阵风吹过，可爱的绒球变成了……（几十个小降落伞），在蓝天白云下…（随风飘荡）。3．多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？好，现在你们就是一颗颗蒲公英种子了，让我们在风婆婆的帮助下一起出发吧！（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，看，那有一条清清的小河，飞呀飞呀，那是一片茂密的森林，飞呀飞呀，我们飞过了开满野花的山岗……啊，大地可真美呀！我们快去找新的家了吧！小蒲公英种子，你想到哪儿去呀？你呢？二、教学第二自然段。1．太阳公公来了，他给我们送来了亲切的嘱咐。小蒲公英种子们，让我们静静地听一听（放录音）（出示第二自然段）2．太阳公公跟我们说了什么呢？自己读读3．太阳公公的话你听明白了吗？他告诉我们金光闪闪的地方是……（沙漠）（出示沙漠图）看，沙漠在阳光的映照下像金子一样发出亮闪闪的光芒。这就是……一起读（金光闪闪）。此时，你最想说什么？有谁知道沙漠究竟是一个怎样的地方？（简介：严重缺水，不适合植物1的生长，太阳暴晒，风沙漫天……）他还告诉我们银花朵朵的地方是……（湖泊）（出示图）这就是湖泊，一阵阵风吹过，湖面泛起层层波纹，好似朵朵银花开放。这就是…一起读（银花朵朵）。此刻，你又有什么感受？4.沙漠金光闪闪，湖泊银花朵朵，那么美的地方，太阳公公为什么叫我们别去，而让我们落在黑黝黝的泥土里呢？哪颗聪明的小种子已经理解了太阳公公的这番嘱咐？赶快来告诉大家。5.是啊，太阳这么关心我们，你能读好他说的话吗？自由练读，指名读，齐读。6.平时有谁也亲切的嘱咐过你什么呢?（练习说话：亲切的嘱咐我。）三、教学第三自然段。1．小蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家呀？2．好，就让我们齐声回答（出示句子，齐读）3．可是，有两颗种子却不这样想，它们准备到哪儿去呢？请你们读读课文的第三自然段，把它们说的话找出来。4．谁来读读第一颗种子的话？(1)指名回答。（出示沙漠）(2)这颗种子，他瞧不起黑黑的泥巴，它想去沙漠,为什么？(3)哟，做起美梦来了！它想成了百万富翁后会怎样？(4)都想入非非了，知道他是这么想的，相信你们能读得更好，指名读，咱们一起读读第一颗种子的话。（齐读）5.第二颗种子它又怎么说的呢?(1)指名回答。（出示湖泊）(2)它想那波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？（生想象说）(3)哦，能给它带来这么多欢乐，怪不得它这么得意，谁来读读。(4)好，咱们一起得意地读读第二颗种子说的话。6．你们真会读书！现在让我们分角色读好第三自然段，一齐回答的话，咱们齐读，男蒲公英种子们，你们读第一颗种子说的话，女蒲公英种子们，你们读第二颗种子说的话，其余的话由老师读，听明白了吗？（分角色读）7．小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，一颗向湖泊飞去了，你们心里怎么样？想不想把它们留住？赶快喊呀！（指名劝说）8．可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。（出示：一颗种子来到了金光2闪闪的沙漠，他看到，心里想。）（出示：另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，他看到，心里想。）（指名回答。）9．小结：看来，那两颗种子到了金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里后，都后悔了。四、教学第四自然段。1．最后，他们的结果又是怎样的呢？齐读最后自然段。2.看来，他们后悔已经来不及了，落在沙漠里的种子（干死），落在湖泊里的种子（淹...
