茉莉花【教学目标】知识目标：认识生字9个，积累ABB形式的词语
能力目标：正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文第四节
情感目标：边默读边思考，了解在养花过程中人物的心情变化，体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受
【教学过程】一、调动情感，课题引入
1．出示茉莉花图片，音乐轻声播放《好一朵茉莉花》
2．知道这是一种什么花吗
板书：茉莉花指名学生做小老师，教学生字：茉注意下半部分上长下短
3．齐读课题
指名介绍有关自己知道的茉莉花
二、初读课文，整体感知
1．出示自学要求，初读课文
要求：（1）轻声朗读课文，在生字上注上拼音，读准字音；认清字形，划出新词，把课文读通顺
（2）默读课文，做到不出声，不动唇，不指读
用学过的方法来理解词语，在不理解的词语上打上小问号
2．检查自学情况
（1）指名读读生字新词，注意“逛”的读音
（2）学生提出不理解的词语或已经理解了，想要告诉同学的
重点理解：盼望惊喜浓郁贪婪吮吸绿油油等词语的意思，积累ABB的叠词，注意叠词读音的变化
（3）指名分节朗读课文，读通课文
三、品读课文，感悟心情的变化
1．再次默读课文，边默读边思考，划出“我”心情变化的有关语句
2．交流，出示（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放
加点：焦急地盼望理解“焦急”的意思，“盼望”和“希望”的区别
用心爱心专心1指导朗读
指名读，齐读
（2）渐渐地，我不再关心它了
加点：不再关心我为什么不再关心它了呢
默读，划出有关语句读一读
（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了
加点：惊喜地发现感受茉莉花勃勃的生机，理解“惊喜”与“惊奇”的区别，体会“惊”什么，“喜”什么的心情
指名读，齐读
（4）重点学习第四节*指名读，这一节写了什么
（茉莉花开）*默读第四节，边读边思考，你觉得茉莉花开时
