每逢佳节倍思亲学习目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》。知识目标：理解“兴高采烈”、“思绪万千”等核心词语的含义。情感目标：能积极主动地投入课堂学习，敢于提问，自主读书，合作讨论，直至解决问题。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》。教学难点：体会诗人身居外地在重阳佳节思念家人，思念亲朋的思想感情。教学过程：一、导入。师：今天我们继续学习《每逢佳节倍思亲》。师：读了课文你就会知道老师为什么把这个“思”写成红色。读课题：师：看一看，“思”下面是什么？上面是什么？对，心田。从心田里发出的声音才是最真、最美的声音，让我们用心里的声音来读课题。师：看到这个课题，小朋友，你想知道些什么？[标（）]师：这些问题，你打算怎么解决？师：那就请你用自己喜欢的方式去寻找问题的答案。二、自主读书，讨论交流。1.师：小朋友们读得很认真，现在谁能告诉我们，是谁每逢佳节倍思亲？板书：王维师：王维是谁？谁来告诉我们？板书：长安师：读得真好，但老师还想见一见王维，谁来扮演王维作一个自我介绍？2.师：佳节指什么节日？什么时间？又有哪些风俗呢？板书：九月九日师：书上有一个词语准确地写出了重阳节的长安人们的心情，老师相信你只要仔细的读书，1一定能找到？板书：兴高采烈师：请你接着老师的话说下去，用上“兴高采烈”。师：“六一”儿童节到了………………师：谁还能用“兴高采烈”说一句话？师：谁能用你的声音让我们感觉到长安人们的“兴高采烈”？3.师：王维“兴高采烈”吗？那他怎么样？他想到了哪些人？还想到了哪些事？板书：山东兄弟师：这就叫“思绪万千”。板书：思绪万千师：你有过思念的感觉吗？你会用什么方法表达你的思念？4.师：今天是传统佳节重阳节，现在我--王维的兄弟，已经头插茱萸，登上高处。此时此刻，不知远在他乡的王维怎么样。哎，不如打个电话给他。谁愿意做我的兄弟王维？师：可是当时还没有如此先进的通讯设备，就连写一封信，也要很长时间才有可能寄到家乡。作为诗人的王维表达思念的最好方式是写诗。三、感悟诗歌。1.朗诵：师：下面我们掌声有请唐朝大诗人王维为我们朗诵他的诗作--《九月九日忆山东兄弟》。2.学生读诗师：诗写得棒，读得也棒！连我都想读了。谁敢和我比一比？师：我读诗的水平可不简单，要想和我比，你可得多读几遍。出示《九月九日忆山东兄弟》配乐3.小比赛。4.谁能背诵这首诗？四、小结课文。师：现在谁明白了老师为什么把这个“思”写成红色？2五、默写古诗。师：谁来帮帮老师，把黑板上的这首诗写完整。其余的同学请在底下默写。（提醒书写和握笔姿势）评价：师：连粉笔字都写得这么好看，你的钢笔字一定更好看！“茱萸”这个词书本不要求会写，你都能写出来，真不简单。六、延伸。师：你回家还想做什么？师：课后小朋友就做自己想做的事吧。今天的课就上到这儿。板书：兴高采烈长安九月九日山东思绪万千（王维）每逢佳节倍思亲（兄弟）3
