日月潭的传说教学目标：情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。能力目标：能用自己的话讲这个传说故事。教学重点：1．在朗读中明白道理，体会情感。2．培养学生自主学习的习惯和能力。教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。同学们喜欢旅游吗？出外旅游好处多多，可以锻炼身体，增长见识。今天老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去台湾日月潭看看。二、出示课件，介绍日月潭。配乐展示日月潭美丽的景色，相机介绍：日月潭，在我国台湾省中部南投县山中，是台湾最大的天然湖泊，在玉山和阿里山之间。湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。三、学习课文。1．小黑板出示自学提示：（1）故事的起因是什么？（2）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（3）结果怎样？1（4）你从这个传说中明白了什么？2．学生根据提示自学课文。3．遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互交流或标记疑难，以便求教。四、检查、交流自学情况。1．学习生字。（1）学习3个会认字。社，示字旁，注意与“衤”区别。顿，组词“顿时”，形容时间短。斧，形声字，上声下形。（2）学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。2．学习1至4自然段，解决自学提示：故事的起因是什么？3．指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。4．指导有感情地朗读。（指名读——小组读——齐读）引导学生展开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？五、存疑，激发学生学习欲望。1．太阳月亮到底去了哪里？2．如果我们发现太阳月亮不见了会怎么做？六、作业。朗读课文，继续思考自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。第二课时一、开门见山，引入新授。这节课，我们继续学习《日月潭的传说》。二、回顾旧知。1．故事的起因是什么？2．学生带感情齐读课文1至4自然段。过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。勇敢的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去寻找丢失的太阳和月亮吧。2三、按自学提示继续学习课文。1．小黑板出示：（1）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（2）结果怎样？2．师生交流自学所得（鼓励学生创造性地加以发挥）：首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最后，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。3．在学生的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕榈树；理解并示范动作：抛。4．品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。（投影片出示。）①大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。②大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。水社抱起月亮，往天上一抛，也拔起一棵棕榈树，把月亮顶上了天。后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。四、拓展延伸。1．有感情地朗读全文，谈谈自己的感受。（台湾岛上的人们勤劳、勇敢、善良；向往光明的力量是无穷的，不可战胜的……）2．学生交流自己查找的相关资料，例如台湾风光、民情、政治、经济等方面的情况。3．在老师的引导下，认识到台湾是我国不可分割的领土，任何破坏祖国统一的言行都是要受到谴责的。五、作业。1．有感情地朗读全文。2．把这个传说说给别人听。3
