日月潭的传说教学要求：知识目标：学习课文中的10个生字
能力目标：1
用自己的话复述课文
收集有关日月潭的资料
情感目标：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神
教学重点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神
教学准备：挂图，生字卡教学时间：2课时第一课时一、引入新课
同学们，你们了解日月潭的传说吗
知道的请你谈一谈
学生交流资料
二、初读课文，整体感知
这篇课文讲了一个怎样的传说
学生用自己的话说一说3
读了课文，你有什么感受
请简单谈一谈
三、学习课文生字词
启发学生用学过的识字方法自学生字
小组学习，互帮互学
种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声“社”是示字旁，不是衣字旁
“示”的意思是“神”
“决”字是两点水；“吞”字是上1边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字
咔（kā）嚓（chā）:象声词
学生书写生字
第二课时一、复习课文内容
课文讲了一件什么事
二、学习课文中需要想象的部分
第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦
他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走
第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀
课文没有具体写出来；第八自然段恶龙终于被制服了
恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来
引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些
读了课文你有什么想法
你认为尖和水社是什么样的人
引导学生理清课文的层次：大尖和水社为什么要找回太阳和月亮
他们是怎样找回太阳和月亮的
找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了
学生按以上层次复述课文
四、思考交流
可鼓励学生运用多种手段查找资料，板书设计：2教学后记：学生本身
