北大荒的秋天教学要求：知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。能力目标：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。情感目标：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。第一课时一、导入。同学们，我们前几天学了一首古诗《山行》，大家还记得吗？那么那首古诗里写的是什么时候的景色呢？（秋天）在这秋高气爽的季节里，田野真美啊，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是，在建国前，在我国黑龙江省部分地区的秋天却是怎样的呢？这里，曾经是一片荒芜，被人们称为“北大荒”。（板书北大荒）如今，北大荒的秋天又是怎样的呢？二、课文学习。1.在学习课文之前，我们先检查一下大家的预习情况。首先，看到这个题目，你想提出哪些问题？或者你心中有哪些疑问呢？学生提问，自问自答。互相讨论，解决一些基本的问题。2.检查学生的字词学习Huānghuītòuwén北大荒银灰透明波纹dòujiáránshāolínglǐng豆荚燃烧摇铃山岭mánglǔjǘjiàng茫茫几缕橘黄绛紫lánchèdǜnyàng1斑斓清澈顿时漾起pángzhēn脸庞榛树3.齐读4.分析三、初读课文，读通读顺课文。四、布置作业。读课文第二课时一、初读课文。1.生默读课文，说说北大荒的秋天怎么样。2.作者是从哪两个方面来写北大荒的美的呢？（板书景色优美物产丰富）3.课文哪几个自然段是写北大荒风景优美的呢？二、学习课文2—4小节。1.学习第二自然段。（1）指名读，其他同学思考：有几句话？，每句话写的是什么？（2）北大荒的秋天天空有什么特点呢？（板书天空一碧如洗）学生理解“一碧如洗”。（3）北大荒的天空一碧如洗，真美。到了傍晚，绚丽的晚霞更令人陶醉，西边的天上会出现什么？这些流云是怎样变化的呢？师口述课文。（4）指名读，说说你觉得这一句话写得怎么样？（5）齐读。现在我们一起来欣赏这些优美的语句，一边读一边想象北大荒的美景。2.学习第三自然段。（1）过渡：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是怎样的呢？（板书：小河）（2）轻声读第三小节，完成填空，想一想，这一自然段主要写什么？小河（），如同一条（），静静地躺在（）。一群小鱼（）游过来，（）的水面顿时漾起了一道道（）。（板书清澈见底）2（3）质疑：为什么要把小河比作一条透明的蓝绸子呢？（用“因为…所以…“回答）（4）这样的景色真美啊！连小鱼都顶着水游过来，如果你是河中的一条小鱼，如何读出自己的心情呢？指名读，齐读。3.学习第四自然段。（1）过渡：这里的天空真美啊！这里的小河真清啊！连这里的原野都与众不同。文中是怎样描绘的呢？（2）轻声读课文，数数有几句话，哪句话最能概括这一段的意思？用“—”画出来。（板书概括）（3）课文是怎么具体写原野的热闹非凡的呢？（板书热闹非凡具体）划出有关的句子，同桌讨论一下。（4）大豆能发出笑声、高粱会演唱吗？你是怎么理解的？（5）读。原野里确实很热闹，谁来把它读一读？三、学习第五自然段。1.过渡：北大荒的秋天确实是美丽的，生活在那里的人是多么幸福啊！他们，用勤劳的双手建设着自己的家园。我们来看看课文是怎么描写的？2.理解并板书“大豆摇铃千里金”。3.田野，山岭，江河，连同那茫茫的草甸子有双手吗？这句话是什么意思？四、拓展提高。1.训练说话北大荒的秋天真美啊！作者由衷地发出赞叹！你觉得北大荒的秋天美吗？你能赞美一下它吗？2.如果说从前的北大荒确实是一片荒芜，那么如今的北大荒又是什么样子的呢？3.看影视文件：课文的配音五、写作训练。仿照第四自然段先概括和具体的写法，以“北大荒的秋天真美啊！”为开头写一段话。（同时放有关北大荒的音乐）3
