教学内容5北大荒的秋天共几课时2课型新授第几课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3．学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。教学重难点重点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。教学资源1．教材开发组织学生观看有关北大荒的录像2．学生经验学生对遥远的北大荒比较陌生。预习设计1．有感情的朗读课文。2．预习课文，并完成《一课一练》中的查字典，填表。阅读“小书架，资料卡”的内容。学程预设导学策略调整与反思1．欣赏音乐，听教师范读2．交流自己的发现3．齐读课题，读出自己的理解1．自由选择朗读课文，把自己喜欢的或不理解的自然段多读几遍3．个别读课文4．结合自己的实际理解词语的意思，相互补充5．读课文，找出描写傍晚天空是怎样的词语6．自由交流，相互评议7．练习朗读，读出天空的美8．个别读，自由读，齐读9．练习背诵10．读所出示的句子，再读书上的内容，交流自己是更喜欢书上的还是老师出示的，并说说好在哪里。11．自由作画，练习朗读，体会小河的美一、整体感知。1．放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。2．通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)3．美在哪里？（天空、小河、原野、物产）二、精读感悟。1．把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说2．组织交流。针对学生的交流，相机进行句段的朗读和理解。A．出示句段——天空美（1）你为什么喜欢这一节？指名读读（2）教师出示画好的蓝天，理解“一碧如洗”。（3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、112．自由交流，相互评议13．个别读，自由读，齐读14．练习背诵15．自由展开想象，讨论、交流第一组表演豆荚，第二组表演高粱，另两组学生表演榛树叶子（各四人小组先研究课文，再想动作，最后一起表演）16．师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句17．自主交流质疑，相互讨论，理解词句的意思18．朗读练习，交流阅读中体会19．齐读课文最后一个自然段20．自由朗读课文，在阅读中感受语言的美1．读资料，说感受2．自由练笔玫瑰红）（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”（5）天空的美在于流云，齐读。（6）指导背诵。B．出示句段——小河美（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。读所出示的句子，再读书上的内容，你更喜欢书上的还是老师出示的？说说好在哪里？（2）鼓励学生拿起画笔，边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。（3）看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！）（4）如果你是那条小鱼，你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧！（5）指导背诵。C．品读句段——原野美（1）你喜欢这一节吗？（2）读了，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）（3）为什么会热闹非凡呢？大豆、高粱、榛树都做了些什么？（出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物）（4）分组表演读（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？（6）指导朗读：师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。D．品读句段——物产丰（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？引导理解：“大豆摇铃千里金”（2）指导朗读，指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大2荒物产的丰富，人民的勤劳）（4）朗读训练3．小结学习：（1）让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读。（2）总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——美在物产：4、自由朗读全文，体...
