教学内容4.做一片美的叶子共几课时2课型第几课时2教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：通过以读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。能力目标：通过本课学习感受到阅读的乐趣和祖国语言文字的美丽。教学重点重点：采用图文结合、想像对话、朗读体会等形式引导学生去欣赏大树和叶子的美，去感悟叶子的那种默默无闻，无私奉献的精神。教学资源1．适时引导学生朗读《练习1》中“读读背背”成语，根深因本浇树浇根根深叶茂叶落归根2.适当补充有关叶子的诗歌，古诗等，帮助学生更好地领悟课文内容。预习设计1．朗读课文，制作树叶书签2．用“√”选择正确的答案我们每个人都（象像）叶子，为生活的大树输（shūsū)送着营养，让它茁（zuózhuó）壮，葱翠（cuìchuì）,大树（站、战）在太阳和土地之间。3．读读背背描写落叶的诗句（1）秋风吹渭水，落叶满长安——贾岛（2）落红不是无情物，化作春泥更护花——龚自珍（3）无边落水萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫（4）春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——白居易学程预设导学策略调整与反思一、复习导入。1.认读生字词奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱绿二、探究课文。1.学习课文第9—11自然段（1）自由阅读，联系上下文想一想：人和叶子有什么相像的地方？（2）学生交流（3）小结：是的，每片树叶都为大树默默地奉献着，为大树而生——引读第6段，而每个人，也都为生活默默地奉献着——引读第9段。3.学生交流如身边的一些平凡的人，如交警、清洁工等。版块一：导入：今天我们继续走进叶子的世界，去感受，去发现它的美。版块二：2.古往今来，你知道有哪些地人让生活这棵大树更加茁壮、翠绿了？5.如果你是一片美丽的叶子，会想些什么？会对大树，会对人们说些什么？6.出示填空如果____是大树，我就是一片美的叶子，我愿意_____。版块三：出示奥斯特洛夫斯基的名言：人最宝贵的是生命。它给予我们只14.无论是伟大的，还是平凡的人，都能使我们的生活变的美丽多姿，所以，他们都是美的叶子，相信你们也都能成为美的叶子。有感情地朗读同桌交流全班交流（1）同桌交流汇报（2）师举例子引导学生联系生活完成填空小结：如果祖国、学校、班级、家庭是大树，让我们——做一片美的叶子吧（引读课题）三、拓展交流。1.补充阅读诗歌《我是绿叶》2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。3.学生互赠书签齐读有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。老师把这句话送给同学们，让我们共勉作业设计堂作：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？家作：阅读短文《佩人掌》，回答问题（1）“我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是_________________________。（2）“我”两次认为仙人掌会死的原因：一次是______________，另一次是____________________。3.在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？用“√”选择，可以多选A它坚强，生命力强大（）B它颜色好看，香味好闻（）C它帮“我”治好了腮腺炎（）2
