一座铜像【教学目标】知识目标：在阅读中，认识本课生字8个“调侵略药迸涸屹瞻”；重点学习“迸跳、干涸”的字音和词义，“侵略、瞻仰”的字形，并积累有关”看”的词语。情感目标：有感情的朗读课文中描写小于连心理活动和急中生智时的语句。能力目标：1.理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。。2．根据要求分层次说话练习。（1）介绍比利时的这座铜像。（2）介绍你看到过的一座塑像。（3）讲一个小英雄的故事。【教学准备】师生共同查找一座塑像并了解背后的故事。（哥本哈根美人鱼塑像、上海外滩陈毅塑像------）或找一个小英雄的故事。【教学过程】一、导入。1．师：今天老师要给大家带来一个新伙伴，你听，小男孩卷卷的头发------听写句子：（小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。）指名有感情的读句.注意多音字“调”2．出示铜像，师介绍于连。（在比利时首都布鲁塞尔，就有这样一座半米高的男孩铜像，他叫于连，是比利时的小英雄。）3．质疑：预设：为什么于连是比利时的小英雄？或于连为他的城市做了什么？为什么一个撒尿的小男孩会成为一座城市的标志？二、整体感知。1．自读课文，思考问题。2．同桌正音（迸跳、干涸）认清字形（侵略、瞻仰）。3．交流问题，师：是啊，小于连用它的机智保住了整个城市------他是怎样做的呢？用心爱心专心1三、重点学习体会于连的机智。1．默读第三节，小组合作根据图示简单解说故事过程。2．交流补充。3．小组合作完成填空，面对滋滋燃烧的导火线，小于连想（），可是（）；想（），可是（）；又想（），可是（），后来他（），面对紧急情况不慌乱，想办法解决难题，用文中的一个词语说真是（）。4．有感情朗读小于连心理活动和急中生智的语句。四、出示最后一节。1．学习瞻仰，积累有关看的词语。2．当当小导游。（1）作为导游，介绍比利时的这座铜像。（2）绍你看到过的一座塑像。（3）讲一个小英雄的故事。用心爱心专心2
