5北大荒的秋天教学要求1.通过本课的学习,学生能领略北大荒的美景,体会景美人更美。2.学会生字,积累“物+颜色”这种类型的表示颜色的词语,如“银灰”。3.培养有感情地朗读课文的能力,掌握一些背诵的方法。重点难点1.通过学习,学生要了解北大荒是个景色优美、物产丰富的地方。激发学生热爱北大荒的情感,懂得劳动创造美的道理。2.指导学生了解第四自然段的特点,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。3.积累表示颜色的词语。教学课时三课时。1北大荒的秋天2九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。[①你从这句话中体会到了什么?]第一部分(第1自然段):主要写北大荒秋天的到来。天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕(lǚ)流云❶。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘(jú)黄、一道血红、一道绛(jiànɡ)紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。3[②这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?]段导读:总写天空的云,为全文奠定了明快、绚丽、神奇、热烈的基调。小河清澈(chè)见底,如同一条透明的蓝绸(chóu)子,静静地躺在大地的怀抱里。4[③小河的特点是什么?“如同一条透明的蓝绸子”说明了什么?]一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾(yànɡ)❷5起了一道道波纹。[④这句话描写了什么?]段导读:具体写小河的清澈。作者运用比喻和拟人的修辞手法,表达了自己对北大荒的喜爱之情。6原野热闹非凡。[⑤这句话在文中的作用是什么?]成片的大豆摇动着豆荚(jiá),发1知识点详解☜2①文章开头交代了时间和地点。时间是“九月(秋季)”;地点是“北大荒”,一个听起来让人觉得很荒凉的地方。❶流云:天空中飘动的云。3②重点句解析:比喻,把“流云”比作“五彩斑斓的锦缎”。这样不仅写出了流云变幻莫测的光泽,而且表现了流云的质感,只有这样才能与“美丽的仙女”的容貌和舞姿交相辉映。4③小河的特点:清澈见底。这个比喻说明水是可以一眼看到底的,洁净而泛着蓝色。5❷漾:水轻微动荡。④这句话是动态描写,鱼的游动搅了明镜一样的水面,以动衬静。6⑤这句话是本段的总起句。出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ),像是在乐呵(hē)呵7地演唱。[⑥这句话运用了什么修辞手法?好处是什么?]山坡上,大路边,村子口,榛(zhēn)树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。8[⑦读了这句话你想到了什么?]段导读:用比喻、拟人的修辞手法写原野的热闹非凡的丰收景象。第二部分(第2~4自然段):北大荒秋天的美丽景色。生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸(diàn)子❸,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。9[⑧这句话用“大豆摇铃千里金”点明了什么?你怎样理解这句话?]第三部分(第5自然段):北大荒物产的丰富。啊,北大荒的秋天真美呀!10[⑨结尾与开头是什么关系?]第四部分(第6自然段):作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天,抒发了对北大荒的热爱之情。1.通过阅读课文,学生初步感受北大荒的富饶、美丽。2.学会本课的生字,正确读写“映照”“顿时”“脸庞”“一碧如洗”“燃烧”“赞美”“挺拔”“热闹非凡”等词语。3.积累好词、佳句。幻灯片。一导入新课揭示课文题目。简介北大荒,学生交流自己搜集到的有关北大荒的资料。北大荒旧指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里一片荒芜,新中国成立后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田,“北大荒”变成了“北大仓”。7⑥拟人。让我们体会到丰收在望的景象和人们的喜悦心情。8⑦我们从这句话中可以看出:榛树在北大荒随处可见,显然这是一种生命力很顽强的树。到了秋天,榛树的叶子会变红,红得鲜艳、热烈,就像“一团团火”。比喻修辞手法的运用,把北大荒人民丰收的喜悦之情融入了对景色的描绘中。❸草甸子:长满野草的大片湿洼地。9⑧重点句解析:拟人句,用“大豆摇铃千里金”点明了北大荒丰收的情景。这句话突出说明了北大荒的富饶,同时也赞美了北大荒的建设者。10⑨结尾和开头相呼应,赞美了北大荒的秋天。那么北大荒的秋天是什么样的呢?二自读课文,了解大意1.轻声、自由读课文,勾画自己...
