《美丽的小兴安岭》教案设计教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件
教学过程：一、谈话引入，学习第一自然段1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》2、齐读第一自然段3、这段告诉我们什么4、指导朗读5、课文是按什么顺序介绍的呢
过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受
二、初读2-5自然段1、学生轻声自读2-5段2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么
三、汇报、交流（学习2-5自然段）注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段1、春天：师：你觉得小兴安岭的春天美在哪
学生自由说（1）美在新的枝叶a出示树木长出新的枝条，长出新的叶子
树木抽出新的枝条，长出新的叶子
b读这两个句子c说说“抽”好在哪里
（2）美在溪水的丁冬做响指导朗读：读出欢快的心情
（3）美在小鹿的悠然自得a、体会小动物此时的心情；b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；c、男女生赛读
（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象
2、夏天：（1）课文第3自然段描写了哪些景物
（树、雾、光、花）（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么
（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）--1--（3）指导学生学习作者用词的生动（4）快速默读“早晨……花坛
”填空----------的雾---------的金光---------的花（5）观看图片（雾、光、花）（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句3、秋
