Unit3Howmany?第一课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过numbersong等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。二、教学目标（一）知识听、说、认读11－15的数字。（二）能力能在日常生活中运用11－15的数字。能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等，按照指令做出相应的动作。（三）情感培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。三、教学重点五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音。四、教学媒体1．1-15的单词卡片2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、3．教学课件（动画歌曲numbersong、有关number视频）五、教学过程1．导入（1）播放视频歌曲numberssong。（2）Let’sdo(BookIUnit6PartALet’sdo)Showme1and2Showme3and4Showme5and6Showme7and8Showme9and102．呈现新课（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。（2）教师呈现课件中“Howmany…?”Howmanyapplescanyousee?幻灯片切换到key-eleven.让学生跟读eleven。（3）用同样的方法教学twelve。（4）教师故意说错：Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读1音，并反复练习。（5）课件直接出示：fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词，并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音。（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’slearn部分）（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。3．趣味操练（1）进行报数游戏：教师说Lineup让学生站队报数，然后教师说Countfrom1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。（2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问Howoldareyou?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…（3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。4．课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容。5．课后作业让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。2
