Idon’tlikeridingmybike.教学目标：知识目标：学生能听说、认、读swimming,skipping,ridingbikes等单词。初步感知：Ilikefootball/Idon’tlikemorningexercises.Ilikeswimming/Idon’tlikeskipping等句子，理解其含义。知道字母DdEeFf的写法。能力目标：能听懂Ilike…/Idon’tlike…,并能做出相应的判断，Ilike…/Idon’tlike…培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。情感目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。培养学生积极主动地参与课堂活动大胆开口、主动模仿。培养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。教学重点：学习新词swimming,skipping,ridingbikes,能正确认读。教学难点:培养学生合作学习的能力，及学习英语的兴趣，树立自信心。教学过程：一、热身复习1、Greetings.2．Sayachant.(出示幻灯片)边说边做动作Football,football,Ilikefootball.Basketball,basketball,Ilikebasketball.Tabletennis,tabletennis,Idon’tliketabletennis.Morningexercises,morningexercises,Idon’tlikemorningexercises.设计意图：促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学.3、Revision教师出示运动图片，进行问答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.T：Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?S：…设计意图：兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生自然的进入学习新知的情景。二、呈现与导入T:Ilikefootball.(边说边做动作)走到学生跟前问：“Doyoulikefootball?”S1:Yes,Ilikefootball,too.S2:Idon’tlikefootball.T:Idon’tliketabletennis.Whataboutyou?S1:Iliketabletennis.S2:Idon’tliketabletennis,too.[T:Ok,verygood.Todeywe’lllearnnewalesson.1、T:Lookatthepicture!Whoishe?(出示幻灯片)YoucansayitinChinese.S:他是菲尔普斯。T:Yes,you’reclever.给孩子发贴画，调动全班同学的积极性。T:Whatishedoing?(他正在干什么？)S:他正在游泳。T:Yes,you’reright.同时出示swimming单词卡片,走入学生中间，边做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。T:Doyoulikeswimming?.S1:Yes,Ilikeswimming.1S2:No,Idon’tlikeswimming.2、T:Look!What’sthis?(出示跳绳)S:跳绳。T:出示skipping卡片，采用同样方法进行单词教学。3、T:Pleaselookatthescreen.(出示幻灯片)Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S:她正在骑自行车。T:Ok,you’rewonderful.同时出示ridingbikes词组卡片，采用以上方法教学单词及词组。三、课文教学1、Listentothetape,thenfillintheblanks.(连听两遍)(同时出示小黑板Fillintheblanks).T:Whocanhaveatry?S:依次回答。T:采用多种方法评价学生。2、播放CD-ROM。Listenandfollowit.(连听两遍)S:Listenandrepeat.3、Nowpracticeingroups.(师巡视指导个别差生)4、T:Doyouhaveanyquestions?S1:举手指出不会读的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:举手领读。T:对S1说：“Youshouldsaythankyou”.S1对S2说：Thankyou.T:Youarewelcome!5、教授字母的写法四、课堂练习Playagame.(看口型猜单词)T:For,example,小声说：“swimming”.S:猜单词并说出来。6、完成《活动手册》P13第三题五、课堂小结六、家庭作业2
