Thisismyson一、教学目标●对人物进行简单的描述●根据相关信息辨别人物能简单介绍自己的家人和朋友二、教学设计的思路及教学建议思路：本单元的Topic是“Talkaboutfamily”Step1Warmingup（Recycling）（Greetings）T:Hi/Hello,Nicetomeetyou!（Personalnames）T:What'syour/his/hername?（Identifyobjects）T:Isthis/thatyour……?（Yes,itis./No,itisn't.Step2Presentation（出示自己家庭的一张大照片）T:What'sthis?—It'saphoto.Isthisyourphoto?Ss:No,itisn't.T:Thisismyphoto.Look!Thisismyfamily.Who'sthis/that?Whoarethese/those?—This/Thatismyfather/mother……（讲授新词）Thesearemybrothers/……用Who'sthis/that?句型讲授新词，在问答中与学生形成互动，比全部靠老师一人唱独角戏会更好一点。只要学生小学时有接触过英语，对家庭成员中一些简单的称呼应不陌生，因此在回答过程中，对猜地、讲对的学生应予以肯定，表扬并适当奖励。2、Readallthewords.（先跟老师读，然后组内读，再随意抽读，注意学生语音（美音）的纠正）。3、Matchthewordswiththepeopleinthepicture（1a）.Step3Listenandpractie.1、（出示挂图P13）T：NowweallknowDavid'sfamilymembers.LookatDave.Whodoeshetalkabout?（Ssguessfirst）Listentothetapeandcirclethepeoplehetalksabut.2、T:Whatabouttheothers?Whoarethey?让学生到黑板前，指着图并能加以介绍，用上句型。This/Thatishis……orThese/Thosearehis……3、Introduceyourbestfriend/friends.向同桌介绍班里你最要好的一个或几个朋友，并能相互问好。egSA:Hi,××,ThisismyfriendLiMing(SC).SB:Hello,LiMing,Nicetomeetyou.SC:Hello,××,Nicetomeetyou,too.（Or）SA:Hi,××,ThesearemyfriendsLinLinandFangfang.SB：……Step4Listening（出示一男孩画面）T:AndthisisDavid'sfriend,LinHai.TodayDaveasksLinHaitohishomefordinnerandmeethisfamily.Nowlisten,whogreetshim?Finish2a2b.Step5Game1、Firstaccordingto2C,askandanswerinpairs.2、Playaguessinggame.每组推选一人上台，用布将他/她眼睛蒙上，其它组任选四人上前问候（Hi/Hello）。其余学生问：Who'sthis?让他/她猜Isthis××?Ss:Yes,itis./No,itisn't.可猜三次，猜中小组得1分并继读猜。猜错，退下。Step6Task出示一张Tom'sFamilyphotolikethis让学生根据人物的衣着特征，小组共同合作，添上相应的人头，并在旁边写出家庭成员的名称。然后抽取几个小组上前展示并口头介绍，并评出最佳创意奖及最佳表达奖。
