高中语文《滕王阁序》教案4 苏教版必修4VIP免费

课题滕王阁序№1教学目标知识与能力了解骈文的文体特点过程与方法掌握“故”、“尽”、“属”、等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法情感态度与价值观抒人生感慨：怀才不遇，不甘沉沦教学重点背诵课文2~3段教学难点读注释，疏通文意，体会骈文特点教学关键指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言课型将授课教学方法利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用教具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入教学步骤：一、检查背诵。（个别学生，全体学生）二、理清全文结构，重点分析2~~5段。1、问：速读课文，全文可分为几部分？明确：分为四部分：第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分（2~~3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。第三部分（4~~5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（6~~7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。导入介绍了解默读思考重点难点教学过程2、背3段分析景物之美。（1）、第2段写滕王阁在山水之间。（2）、第3段登阁远望所见山川之美。（3）、赏析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古绝唱。点拨教师活动回答学生活动总结3、背4、5段，抒发了作者什么样的人生感慨？（1）、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷；人生无常，盛衰有时，怀才不遇，报国无路。（2）、第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，理想志节不变。（3）、赏析“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”译：老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的理想。表现了作者高尚的人生观。明确总结理解赏析品读练习作业三、作业：练习三、四。板书设计板书设计一、述宾主之美。二、绘山川美景（近景，远景）。三、写宴会盛况，抒人生感慨（怀才不遇，不甘沉沦）。四、叹知己难遇，盛宴难再。课后记事反复吟读，品味情感课题滕王阁序№2教学目标知识与能力了解骈文的文体特点过程与方法掌握“故”、“尽”、“属”、等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法情感态度与价值观抒人生感慨：怀才不遇，不甘沉沦教学重点背诵课文2~3段教学难点读注释，疏通文意，体会骈文特点教学关键指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言课型将授课教学方法利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用教具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入导入重点难点教学过程教学步骤：一、简介作者及写作背景，导入课文。1、作者：见课下注释①。教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。2、写作背景：见课下注释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也’。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。二、通读全文1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。2、看注释，粗通文意。3、集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。介绍点拨教师活动了解默读思考回答学生活动总结练习作业四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法有五种模式：（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法有四种：（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。（4）、都督/阎公/之雅望。4、熟读课文。三、作业：背诵课文2~~3段。明确总结理解赏析品读板书设计滕王阁序王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“初唐四杰”课后记事反复...