高中语文 第十二专题《“龙腾虎掷”稼轩词》教学设计 苏教版选修《唐诗宋词选读》-苏教版高二《唐诗宋词选读》语文教案VIP免费

《“龙腾虎掷”稼轩词》【教学目标】：1.理解词作的意思，体会思想感情。2.把握知人论世的诗歌鉴赏方法【教学过程】一、解题：菩萨蛮：词牌名。书：写。写在江西造口壁的一首词。造口：南渡之处，虏人追隆右太后御舟至造口，不及而还。——这是一首怀古伤今词。【写作背景】：郁孤台在赣州城西北角，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”得名。“唐李勉为虔州（即赣州）剌史时，登临北望，慨然曰：‘余虽不及子牟，而心在魏阙一也。’改郁孤为望阙。”清江即赣江。淳熙二、三年间（1175-1176），词人提点江西刑狱，驻节赣州，这首词正是词人在此时书于造口壁的。南宋罗大经《鹤林玉露•辛幼安词》条云：“其题江西造口壁词云云。盖南渡之初，虏人追隆祐太后，（哲宗孟后，高宗伯母）御舟至造口，不及而还，幼安因此起兴。”。实际上敌人追太后接近造口，太后等穿上难民的衣服，混杂在逃难的难民中得以脱身。二、自由朗读要求：在读的过程中，要注意，要用心体味，带着感情去读。揣摩词中所蕴含的情感。三、理解词作的意思，体会思想感情。（1）找出直接体现词人内心情感的诗句江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——诗人的情感：愁！（2）理解这句诗“愁”的含义呢？1、“鹧鸪声”明确：想报效国家，但实现不了这报国之路。一种壮志难酬，报国无门之愁。-------这就是他对自己无法报国的忧愤之情！2、家国之愁，忧国忧民①“中间多少行人泪”：用清江水比喻“行人泪”，写出了背离故园的无尽悲苦。②西北望长安，可怜无数山。用典“望长安”表达了作者怀念中原故土之情；而重山阻隔，表达了故园难回的义愤之情：忠愤之情。明确：北宋都城：汴京。收复故都，收复失地，恢复民族尊严。无数青山的阻碍。面对眼下所见证的悲惨史实，想到当立脚点南宋王朝的政治现实，凝望汴京，追思北宋，怀念中原故土，但如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！（3）如何理解“青山遮不住，毕竟东流去”明确：青山遮不住，毕竟东流去！“无数山”可以遮住人们眺望故国的视野，但却不能阻挡日夜东流的江水。青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派（投降派）。江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样，能冲破一切阻碍，坚定不移地实现自己东归的愿望。（4）整首诗歌借登台所望抒发情感，情感一波三折：“西北望长安”两句，写心系故园，而故园阻隔，充满忠愤。“青山遮不住”两句，写爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余”两句写现实中，因主和派的阻碍，恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之情。忠愤→自信→悲愤，一波三折。《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾【教学目标】1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。【教学过程】一、整体感知诗歌内容1、朗读诗歌，注意字音遥岑(céng)玉簪(zān)螺髻鲈鱼堪脍(kuài)揾（wèn）英雄泪2、诗词大意：楚地一片清秋，水光连接天边，秋色无边无际。我向远山望去，山都皱着眉，仿佛在向我倾述着无限怨恨。面对着落日，我一个人独立楼头，听着南飞鸿雁来来往往的声音。我这位江南的游子啊，把吴钩看了又看，将楼上的栏杆都拍了数遍，可又有谁能理解我心中的情意？不要说鲈鱼脍的鲜美，西风吹，我却不能像张季鹰那样归去。我更不愿像许汜那样求田问舍，我羞于见人，怕被刘备那样的英雄人物小看。可惜时光年年，大好年华在风雨中白白过去，就连树木也是如此老去。想到这里，我不禁伤感不已，落下眼泪。叫谁去请那些歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！3、写作背景词作于宋孝宗淳熙元年（1174）秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康（南京）。词人时年三十五岁，南归已逾十年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。这首词是词人早期作品中最负盛名的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲，沉郁顿挫。二．赏析词文：（一）上片：写景抒情：楚天、江水、远山、落日、断鸿声1、景赏析（1）词人由...