安徽省合肥剑桥学校2014年高中语文第4课归去来兮辞教案新人教版必修5一、教学目标1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句－－口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还
3、背诵全文
二、教学重点1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象三、教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解四、教学课时二课时第一课时一、导入在1600多年前，二位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫没有剥削的社会——桃花源
他就是陶渊明
陶渊明是一位才华横溢的诗人，又是一个清醒的理想主义者
贵族家庭的影响，儒家学说的熏陶，使他少年时就有一种“大济苍生”的壮志，可是黑暗的现实把他的理想击得粉碎
达则兼善天下，穷则独善其身
陶渊明选择了归隐的道路
为明心志，他写下了千古名篇——《归去来兮辞》
资料链接陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家
曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”
东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下了不少田园产业
陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深
年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短
几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的
