Unit3FoodStoryTime【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3Food【课时】StoryTime一、教学目标1.能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2.让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1.热身复习(1)说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2)复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2.呈现故事(1)初步感知故事大意①教师引导学生认故事的主要人物。如：Look!Whoarethey?Wherearethey?Whathappens?Let’shavealook.②让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证预测。(2)整体感知故事让学生完整地听录音，整体感知故事。或者教师完整的讲一遍故事，期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。3.详细讲解故事教师引导学生认真观察图片，可以用以下问题进行引导：图1：What’sonthetable?DoesHarrylikethem?图2：Whereisit?Whatarethecatsdoing?WhatdoesHarrywanttodo?图3：Whosehandisit?Whatdoeshewant图4：WhatdoesHarryeat?图5：Whoarethey?Aretheyhappy?Whyorwhynot?图6：Wherearethey?Whataretheydoing?图7：WhatdoesHarrywant?Whatdoeshesay?图8：WhatdoyouwanttosaytoHarry?4.听录音，跟读故事(1)让学生看课本浏览故事，熟悉文字。(2)让学生听录音，并跟录音指文字。(3)引导学生模仿录音中的语调朗读故事。(4)教师与学生分角色朗读故事。(5)请学生同桌之间分角色朗读故事。5.表演故事(1)听录音，全班学生做动作跟读故事。(2)教师带领学生分角色表演故事。教师扮演Harry，再请几个学生分别扮演小猫、小猴和小狗。Tip:表演前，教师告诉学生，不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。(3)在师生示范的基础上，教师请学生分组表演故事。(4)请几组学生到台前进行展示，教师引导学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性的评价，同时也要表扬认真观看的学生。三、备选活动1.听故事，指图画(1)教师随机读出或播放某幅图所配文字，让学生迅速指出是哪一幅图。(2)教师打乱图片，让学生听录音给图片标序号。2.复述故事在上述活动基础上，让学生借助标好序号的图片提示，尝试用自己的语言复述故事。3.改编或续写故事在条件允许的情况下，教师鼓励学生改编故事。如：变更故事发生的场所、变更人物、增加人物和情节等。还可以续写故事，如Harry受到拒绝后，明白了自己的错误，向小伙伴们承认错误，并带着自己的食物加入聚餐等。Tip:上述改编仅供参考。教师可以鼓励学生拓宽思路，进行各种改编。【板书设计】Unit3【教学反思】
