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三年级英语上册 Uint 4 第二课时教案 人教PEPVIP免费

三年级英语上册 Uint 4 第二课时教案 人教PEP_第1页
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三年级英语上册 Uint 4 第二课时教案 人教PEP_第2页
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TheSecondPeriod教学目标1.能听、说、认读单词:“dog”,“duck”,“pig”,“bear”,“cat”并能用英语介绍这些动物。2.能熟读“A.Let’schant."部分的童谣。教学重、难点分析教学重点:进一步掌握几种常见的动物的单词:“dog”,“duck”,“bear”,“cat”,“pig”。难点:1.熟读“A.Let’schant."部分的歌谣。2.单词“cat”中字母“a”的读音是/ǽ/,帮助学生简单了解一些语音知识。教学准备1.准备小猫、小狗、鸭子、小猪和小熊等动物的图片和头饰。2.准备录音机、录音带。3.“A.Let’schant”部分的教学挂图。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.学生用句型“What’sthis?",“It’sa/an…"就用自己拥有的物品进行对话。二、课前预习(Preview)教师在黑板上出示某种动物身体的某个部位,问:“What’sthis?",学生随意想象,若猜不到,教师继续出示一些身体部位,指导学生猜对为止,然后带学生一起说:“What’sthis?It’sa…"。三、新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教师将dog,duck,cat等动物的图片贴在黑板上,以打招呼的方式逐个呈现单词。(2)教师简单讲解活动内容和具体手势,并找一面阳光能照得到的白墙,示范做出猪的手势。(3)学生参照课本,亲自实践。(4)学生思考还有哪些手势可以照出动物的影子,并演示。(5)学生小组合作,轮流演示,边演边说:“Look,Ihavea…”。(6)逐个教学单词。a.教师呈现duck的图片,问学生:“What’sthis?Doyouknow?”,接着教师说:“Yes,it’saduck.”然后播放鸭子的叫声,指着鸭子的图片,带读:“Lookatmymouth.Duck,d-u-c-k,d-u-c-k,duck.”依照此法教学单词:“pig”,“bear”。b.教师模仿声音“Woof!Woof!”引出单词“dog”,并说:“I’madog.Dog,dog,,I’madog,woof,woof,woof.”。接着出示cat的图片,引导学生说出:“Cat,cat,I’macat,meow,meow,meow.”。(7)游戏:What’smissing?规则:教师手里拿着本节课所学的五个动物的图片,将学生分成几组,对学生说:“狮子大王要开一个生日派对,邀请小动物们参加,但有一只小动物没有去,它是谁呢?”接着快速出示参加派对的四只小动物,学生说出没有参加派对的小动物,说得对的小组加一分,几轮游戏后得分最多的一组获胜。2.A.Let’schant.(1)教师出示“A.Let’schant”部分的教学挂图,学生观察各个动物都有什么特征。1(2)学生认真听两遍录音,接着跟录音读。最后全班学生齐读、分组比赛读。(3)教师边带读,边在黑板上写出关键词:cat--fatpig--bigdog--logduck--truckbear—pear(4)教师带读每组单词,让学生找出读音中的共同点,并再给出一些生词来认读。(5)学生根据黑板上的关键词,有表情、有节奏地朗读歌谣,并尝试背诵。最后请几位学生上讲台朗读,并带上适当表情和动作。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)比一比:教师拿出dog,duck,pig,cat,bear的头饰,选六位学生到讲台前,请他们紧闭双眼,教师给它们带上头饰后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字,并用动作告诉他/她的头饰是什么动物,由带头饰的学生猜,猜对得分,几轮过后,比比谁的得分多。五、课堂小结(Summary)1.师生共同总结本课时教学的重点内容。2.让学生体会动物的可爱,培养学生热爱动物的情感。六、布置作业(Homework)听三遍“A.Let’schant”部分的歌谣并将歌谣唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit4WeloveanimalsTheSecondPeriodpigduckbearcatdogcat—fatpig---bigdog---logduck---truckbear----pear教学反思:这是一节单词和句型的新授课。在本节课教学中我尝试从听、看、做、说几方面训练着手,以激发学生学习兴趣的动机为前提,引导学生在已有经验的基础上主动参与语言学习活动,通过大量真实有意义的语言实践活动,切实提高学生实际运用语言的能力。我根据学生的特点和孩子好奇的天性兴趣出发,设计课堂教学.2

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