司南的启示第一课时教学目标科学探究1．能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针
情感、态度与价值观1．在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多么值得骄傲
科学知识1．知道自制磁针的方法；2．学会自制指南针
3．知道磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性
教学准备：指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球
将司南的知识制作成课件
一．教学导入：1．出示课件：了解司南
2．出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的
3．过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗
二．活动自制指南针1．设疑：能让缝衣针变成小刺针吗
2．指导看教材第44页的图，初知实验过程
3．学生操作
明确：（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针
（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S极
（3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留
（5）摩擦的时间应在20次以上
4．阅读指南车信箱，了解“磁针四法”
5．选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料
我们做的指南针能指南北吗
它是否具有磁铁吸铁的性质
可以直接用磁铁做指南针吗
三．总结通过以上活动，我们有什么发现
磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示；指向南的磁极叫南极，用“S”表示
指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性
课后反思：第二课时教学目标科学探究1．探究磁铁的方向特性
情感、态度与价值观1．愿意对问题进行大胆的猜想
科学知识1．了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性
教学准备：条形磁铁、铅笔等
一．教学导入复习：1．“磁针四法”是哪四法
2．什么是“南极”和“北极”
二．活动磁极间的相互作用1．提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象
2．学生猜测并动
