三年级科学上册 第三单元 秋天 一幅美丽的图画 2 《果实累累的季节》教学设计 大象版-大象版小学三年级上册自然科学教案VIP免费

果实累累的季节教材分析《果实累累的季节》由三个活动组成，即“秋天的果实”、“找‘星星”’和“果实分类”，把探究的事物定位于果实。从三个不同的层面、用不同的方法研究果实，层次分明；从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果。学情分析三年的学生对存在于自然界的各类事物感兴趣，但生活经验的不丰富造成他们对事物的更深层缺乏了解，例如他们对水果类的果实基本认识正确，但对蔬菜类的果实却很模糊误认为凡是植物结出的可食用的部分都是果实，而不能从科学意义上去认识果实的特征。针对学生在本阶段的认知水平和科学这一科目的特点，本节课我将以指导为辅，让学生从日常生活实际和自身兴趣出发主动的发现问题，通过认真的观察和积极的动手操作从而掌握果实的特征，并能灵活的运用这一知识区分果实与非果实，重返生活，深化知识。学习目标1.引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。2.通过了解果实的特征，能正确的对植物的果实进行分类。3.感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩,激发学生探究的兴趣与欲望。教学重难点重点：知道什么是果实，明确果实的特征。难点：通过了解果实的特征，能正确的对植物的果实进行分类。评价任务能说出果实的特征并会辨认果实。教学准备苹果、梨、橘子、花生、葵花籽、核桃、土豆、红薯、萝卜等水果蔬菜；水果刀。教学过程一、创设情景，引入课题1.引言：同学们，我们在上节课里，探访了秋天，谁来说一说，秋天里都有什么呢？2.学生汇报。（天气凉爽，树叶变黄，果实成熟……）3.秋天是个收获的季节，很多的果实都成熟了，这节课我们就一起来认识果实、了解果实、研究果实。（板书课题）4.课件展示各种果实图片，让学生说出各种果实的名字。二、初步认识果实1.大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。2.提出观察要求：用自己的“五官”仔细观察，找出各种果实有哪些不同点？有什么相同点？3.学生分别用看、摸、闻、尝的方式重点观察果实。组织学生汇报，用感官观察的情况：（板书如下）摸——是否光滑、形状看——颜色、大小闻——气味尝——味道师总结：看来，果实的形状、颜色、味道各不相同。但所有的果实都有果皮。（教师板书结果）三、趣味活动——找“星星”1.刚才我们仅仅从果实的外部进行了观察，还不能正确、全面地进行判断，那么还应该对对果实进行怎样研究呢？（学生回答：从果实的内部来研究。）2.老师用小刀切开苹果，让学生观察。问：你们看到了什么？中间的核儿像什么？（星星）师：我们看到的“星星”就是果实的种子，它被厚厚的果皮裹着，有序地排列在一起。2.指导学生用小刀切自己带的水果和蔬菜，看谁能找到“星星”。注意事项：使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。3.引导学生总结果实的共同特征。（凡是果实都有果皮和种子，只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实）四、拓展应用，寻找果实1.出示各种不同的图片（实物），让学生进行分辨，哪些是果实，哪些不是果实，并说出理由。2.科学自助餐------阅读《马铃薯为什么不能参加果实大会》，说说马铃薯为什么不能参加果实大会？3.小组合作交流，生汇报结果。4.角色表演：马铃薯为什么不能参加果实大会？五、试剑石1.猜一猜（打一植物的果实）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。学生自由发言，然后出示正确答案：玉米。2.下面列出的有的是果实，有的不是果实，请把它们区别开来，并将其序号分别填入下表中。①西瓜②冬瓜③胡萝卜④马铃薯⑤花生⑥萝卜⑦棉桃⑧西红柿⑨姜⑩豌豆荚果实不是果实六、实践课后去采集南瓜或者其他植物的种子，下节课进行展示。教学反思1.课前布置学生自己准备两种以上的果实，上课时每个小组都有十多种不同的果实。因此，教学中学生有了丰富的观察材料，学习积极性很高，每个学生都投入到活动中去了真正把观察探究活动落到了实处。2.虽然学生在日常生活中，对果实有初步的认识，但是在观察果实的外部特征，寻找果实外部的相同点时，很多学生只找到了“都可以吃”、“是圆形的”、“都很硬”等特征，只有少数小组通过观察发现了“都有果皮”这个最主要的共同...