第八课寻找“食人花”教材分析：《寻找“食人花”》是华中师大版教科书第一册的第八课的内容。它是在学生学习如何打开“文件”和“文件夹”并根据需要调整窗口后而安排的又一新的内容――调整窗口中图标的显示方式；能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。这既是对打开文件及文件夹、调整窗口的巩固，又是对“我的电脑”操作的技能的升华。设计思路与说明本节课主要想通过教师的演示示范与学生的实际操作，让学生更直观地感受到电脑的奇妙。并通过谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式，吸引学生学习“查找”、“运行”等知识，不仅大大激发了学生的求知欲，还很好地激发了学生的学习兴趣。教学目的和要求知识技能目标：调整窗口中图标的显示方式。能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。过程与方法：教师以谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式，吸引学生学习“查找”、“运行”等知识，大大激发了学生的求知欲。同时还利用投影、示范等方法强化重要知识的教学，扫除学生学习的障碍。情感态度价值观目标：培养学生学习电脑的兴趣。教学重难点：调整窗口中图标的显示方式。能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。教法学法：演示与操练相结合的方法教学准备：计算机、投影仪及“食人花”游戏等。教学过程：一、游戏激趣导入新课同学们，你们喜欢玩电脑游戏吗？老师今天为大家准备了一个非常好玩的电脑游戏――“食人花”，你想玩吗？不过老师把它藏在“我的电脑”里的一个文件夹里，如果你想玩这个游戏呀，就得想办法把它从“我的电脑”里找出来才行。想玩这个游戏的同学赶快行动吧！［这里老师抓住学生爱玩游戏的心理，用游戏作为奖励学生学习新知的奖品，大大激励了学生学习新知的兴趣。］二、创设条件，自主参与任务一：请你打开“我的电脑”，根据书上的提示，用四种不同的方式来浏览“我的电脑”里的图标。看谁能根据书上的提示来完成这一操作，并发现各种显示方式的不同。（自主学习，尝试用四种不同的方式显示图标）（1）问：你遇到了不能解决的问题了吗？谁能帮他解决这些问题？（个别学生先演示，然后全体尝试性操作）会了的同学可以去帮助不会的同学。（需要帮助的同学请举手）（2）组织研究，体验发现看老师演示操作，你能观察发现四种不同的显示图标方式的不同吗？（请学生总结）提示：为了操作方便，习惯上我们选择“大图标”的方式。任务二：寻找游戏“食人花”。请根据书上P49－51的提示，看自己能不能把“食人花”游戏找出来！（3）你从哪个盘中找到了游戏“食人花”，你能上前来演示吗？（学生演示）。（4）你遇到了困难吗？请XX同学去帮助解决。（5）你知道打开C：盘后没有找到游戏想到D：盘或E：盘怎么办？哪个同学能演示操作，并讲解。（6）看老师操作，重点讲解引导学生观察点击“向上”按钮及“地址”中所到盘时的不同。[这里在优秀演示的基础上老师再加以强化，起到了重知识重点强化的作用。]（7）你能不能根据P52页的内容自主探究：利用“查找”功能快速找到游戏“食人花”吗？[让学生边看书边实践操作，既培养了学生自学新知、探究未知领域的能力，又培养了学生动手实践、主动探索的能力]（8）你找到了吗？找到了的同学请玩玩这个游戏吧！老师抽查学生的操作情况。（9）刚才找到了游戏的同学你知道“食人花”藏在什么地方吗？请优秀学生通过大屏向全班同学说说他是怎么知道游戏的地址的？任务三：通过“运行”功能直接打开游戏“食人花”。（10）你可不可以通过“运行”功能来直接运行游戏“食人花”？三、找、玩游戏巩固新知同学们，我的电脑里说不定还有其他更好玩的游戏呢，别忘了一定去找一找，找到了去玩玩哟！[再次用游戏激发学生去查找，去运行，从而让巩固新知顺理成章]四、反思小结结中激趣这节课你都学会了哪些知识？有什么感受？[这一环节的设计目的是让学生在总结的基础上，再一次感受成功的乐趣，并通过找、玩游戏激发学生...
