【鼎尖教案】高中语文 9诉肺腑（第一课时）教案 大纲人教版第六册VIP免费

9诉肺腑●说课《红楼梦》是以宝黛的爱情悲剧为主线，而宝黛感情达到成熟并趋于稳定的章节便是《诉肺腑》。宝黛的自由恋爱是向封建传统的媒妁之言、门当户对的宣战，《红楼梦》反封建的意义正在于此。所以，学习《诉肺腑》首先要了解其反封建主义的主题，其次，既然是“诉肺腑”，所以刻画人物性格特征的语言描写，便是本课要学习的艺术手法上的特点。●教学目标1.理解《诉肺腑》一课深刻的主题。2.学习人物描写的手法：语言描写。3.比较宝黛恋爱观和现代恋爱观的异同。●教学重点理解主题学习用语言描写刻画人物形象的手法●教学难点主题为什么是反封建的●课时安排一课时●教学方法析读法●教具准备VCD（可看《红楼梦》电视剧中此一段）●学习导航一、导入语男女双方走向红地毯是两情相悦还是媒妁之言的结果，这是社会是否进入文明社会的评判标志。在封建社会中有很多青年男女，他们向往、努力，追求志同道合的爱情，结果却是“受伤的总是我”。拾掇起他们千疮百孔的爱情，我们便会发现封建的思想是一张网，男女双方是这只网上的小虫。他们挣扎，他们反抗，却经常是被越锁越紧。也许只有打破这张网，才能让他们自由地恋爱、呼吸。二、整体初读肺腑之言是从内心吐露的真实之言，本文主要通过贾宝玉对林黛玉吐露的肺腑之言，反映了二人真挚的感情。阅读时要注意发挥想像，认真品味二人对话，把握住人物对话时的特定的神态、动作和心理。由于本文除了写宝黛对话的情节以外，还有许多情节，故给人一种松散的感觉，阅读时，只要抓住贾宝玉的“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若他也说过这些混账话，我早和他生分了”这句话来思考，就可以整体把握全文了。同学们不妨思考下列问题：“混账话”是指谁说的什么话？其他还有什么人也说过类似的话？林黛玉为什么不说这样的混账话？林黛玉听了贾宝玉背后的称赞后的心理活动怎样？“混账话”与肺腑之言有何关系？三、重点解读本文节选自《红楼梦》第三十一、三十二回，主要通过贾宝玉向林黛玉吐露肺腑来反映二人的真挚感情。当然除了“诉肺腑”这一情节外，本文还写了其他许多事情，直接、间接地涉及到一系列人物，给了解全文思路，深刻理解宝黛二人的形象、性格带来了困难。阅读时，我们不妨围绕“诉肺腑”去思考下列问题：诉肺腑是由什么事情引发的？这件事涉及的人物言行与刻画宝黛二人的形象有何关系？如何去揣摩诉肺腑过程中人物的语言、神态和心理？这些问题考虑清楚，我们既能理清作者行文的思路，又能深刻准确地理解文章的主题。师：让学生通读全文，思考下面这个问题，“诉肺腑”这一情节是由什么事情引发的？这个问题可看做是分析文章的切入点。这个点有总领全局的作用，所以教师可先从这个问题入手。明确：引发宝玉有机会向林黛玉诉说肺腑之言的是宝玉与史湘云、袭人说的一段话：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若他也说过这些混账话，我早和他生分了。”林黛玉原是怕宝玉同史湘云因麒麟之故做出风流佳事因而“悄悄走来，见机行事，以察二人之意的”，不想刚走来，正听见史湘云说仕途经济一事，并听到宝玉说“林妹妹不说这样的混账话”。她不觉“又喜又惊，又悲又叹”，“待进去相见，自觉无味，便一面拭泪，一面抽身回去了”。接着就有了宝玉“忙忙的穿了衣裳出来”，“忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状”，因而前来安慰，诉说肺腑之情节了。师：思考一下贾宝玉所反感的“混账话”是什么话？为什么贾宝玉如此反感？明确：宝玉所反感的“混账话”就是史湘云笑着跟宝玉说的有关仕途经济的一番话：“还是这个性情不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲仕途的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”贾宝玉作为贾府的子孙，他的人生道路，应该是读书做官，光宗耀祖，这是社会的“规定”，家族的“逻辑”，所以不仅作为封建统治阶级代表的贾母、贾政希望他为官做宦，走仕途经济的道路，甚至连宝钗、湘云、袭人等也认为他走仕途经济才是正道。但由于贾政的近乎迫害的教育方式，又使他本能地产生反抗。于是他憎恶“仕途经济”，讨厌...