课题送李愿归盘谷序备课时间2011-1-9教学要求和目标1．了解序文的特点；2．理解文章中的重点词语和句子；3．理解韩愈当时的失意心理；4．对照手法运用。教学重点和难点1．作者在描述隐士所居的盘谷可爱的同时，反映了自己的失意心理；2．作者还出色地运用了讽刺的笔调。教学方法诵读点拨，讨论指导教具教学步骤备注（一）、背景扫描：《送李愿归盘谷序》写于唐德宗贞元十七年(801)。那时，韩愈时三十五岁正在京师赋闲。在这之前，他依武宁节度使张建封在徐州任推官。他常直言批评其上级和知己张建封的某些作法，可能不为张见容，愤然离去，等候新的调任(后授四门博士)。这是他在仕途上的一次不小的失意。《送李愿归盘谷序》从一个侧面，反映了作者这时的心情。这篇序是送别李愿回盘谷的。当时有两个李愿，一为曾立大功的李晟之子、名将李朔之兄，此人位高品劣，与序中的李愿迥异，不可能是他。另一人系隐士。韩愈曾有《和卢郎中送盘谷子诗序》一篇，所谓“盘谷子”即指在盘谷隐居的李愿。这篇序把盘谷这一地名写在题目上用意是强调李愿的去处。在韩愈写的三十多篇赠序中，题目上标有地名的比较少见；本文一开头就从盘谷地名写起，跟题目用意一致。赠序：古人临别时，常以诗文相赠，并写序叙说赠别的旨趣，这就叫做赠序。赠序在唐代初叶开始盛行。韩愈的赠序，内容丰富，多方面反映了他的思想见解，艺术上也有很高成就，颇有价值。后人说他的序文。得古人之意，其文冠绝前后作者”(姚鼐《古文辞类纂•序目》)。以后人们所写的赠序也有不附诗文的，内容多是赞许、勉励之词，已和序的原义有所不同，是为变体。本文末尾附有赠诗，应属前者。（二）、语言文字：正音：藂茂cóng鲜少xiǎn旄máo翳yì便体pián轻裾jū黜陟chùzhì趑趄zījū嗫嚅nièrú稼gǔ刑辟bì膏车gào秣马mò拓展运用（判断下列加点字读音是否相同）：复辟/征辟/辟谷/辟邪/辟谣/辟头/大辟/开天辟地/精辟透彻bì/bì/pì/bì/pì/pī/pì/pì/pì以下情况读bì：君主恢复帝位（复辟）、授予官职（征辟）；以下情况读pì：开发建设(开辟)、驳斥，排除（辟谣）、透彻（精辟）、法，刑（大辟：古代指死刑）以下情况读pī：通“劈”。夹道/夹杂/夹袄/夹被/夹肢窝/夹枪带棒jiā/jiājiá/jiá/gā/jiā以下情况读jiā：从两旁钳住；两旁有物限制住，在两者之间；搀杂；以下情况读jiá：两层的衣服（夹袄、夹被）；以下情况读gā：腋窝(夹肢窝).便宜/便嬖/便佞/便宜行事/大腹便便pián/pián/piánbiàn/pián以下情况读biàn：方便、轻捷；以下情况读pián：轻盈；肚子肥大的样子；封建统治者所亲近宠爱的人（便嬖）；善辩（便佞：善于花言巧语的人）；即就（三）、层次梳理：盘谷简介——特点、谷名由来↓声威显赫的显贵三种人物——高洁不污的隐士趋炎附势的官迷古歌收束——祝福友人（四）、文本探究：1．重点字词：太行之阳有盘谷：山南水北，此处指山的南面；草木藂茂：聚集；居民鲜少：少；谓其环两山之间：通“为”，因为；宅幽而势阻：居，地理位置；隐者之所盘旋：盘桓，留连、逗留。则树旗旄：名词作动词，树起；罗弓矢：排列、分布；夹道而疾驰：排列在道路两侧啊；才畯满前：通“俊”，才俊；道古今而誉盛德：称赞；清声而便体：轻盈；飘轻裾：使……飘动；衣服的前后襟；翳长袖：掩映、遮蔽；列屋而闲居：一排排房子；用力于当世者之所为也：把持权利；车服不维：束缚；黜陟不闻：官员的提升与降职；奔走于形势之途：地位、权势；足将进而趑趄：犹豫不前；口将言而嗫嚅：欲言又止的样子；触刑辟而诛戮：法律；昌黎韩愈闻其言而壮之：意动，以为……有气魄；维子之宫：是；乐且无殃：灾祸；膏吾车兮秣吾马：涂油脂；喂；从子于盘兮：跟随。2．解释、区别“从”的含义：从子于盘兮：跟从；于是从散约败《过秦论》：通“纵”，缔结盟约；臣从其计《廉颇蔺相如列传》：听从；沛公日从百余骑《鸿门宴》：使跟从；樊哙从良坐《鸿门宴》：依傍、依靠；弟走从军阿姨死（《琵琶行》）：从事、参与；齐与楚从亲《屈原列传》：通“纵”，缔结盟约；是又以军法从事《教战守策》：处理，处置；小惠未徧，民弗从也《曹刿论...
