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高中语文下学期第17周教学设计-人教版高中全册语文教案VIP免费

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四川省宜宾市一中2016-2017学年高中语文下学期第17周教学设计考点、知识点1.朗读并背诵全文,了解骈文的文体特点,培养学生的古诗文的语感能力。2.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。3.培养学生欣赏古代散文的能力,学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。学习目标(分层建议)一艺学院1.对照文本和注释资料,对本文的写作时间进行浅层次的探究式学习。A部硕翰学院教学目标:1.诵读诗歌的要领、方法引导及其能力培养。2.掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法。3.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。4、学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。B部教学目标:1.诵读诗歌的要领、方法引导及其能力培养。2.理解文中的典故3.掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项,体会“且”、“矣”等虚词的用法滕王阁序重、难点(分层建议)一艺学院教学重点、难点:1.了解课文的思想内容,重视诵读。A部硕翰学院教学重点、难点:1.诵读诗歌的要领、方法引导及其能力培养。2.积累实词义项及虚词用法。B部教学重点、难点:学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议第一课时一、导语设计:今古几重阳,依然天高地迥;东南一都会,正是彩彻区明。王勃兴来,诗文题阁楼,一序占千秋;我辈登临,乐趣寄山水,三江抒豪情。让我们跟随初唐四杰之一王勃一起登上滕王阁,品读其美景,赏析其真情。(展示目标)文章的全称为《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。这些标题已介绍了文章的内容:秋天在滕王阁举办的一次大型宴会上所作的开场白。此类文章开篇多为介绍宴会地点、集会人物,极尽溢美之词,结尾多为总结全文提出号召展望未来。我们不妨来验证一番。二、整体感知一、课前预习,借助工具书自主翻译二、合作探究三、结合典故与眼前景物相结合。一、诵二、受文章中的景色美三、纳总结重要文言文实虚词。1、初读课文,初通文意,力争有所印象。2、初步理解,打好导读教学的基础。A、知文体:从写作目的看,《滕王阁序》是一篇序。序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。即临别赠言,属于赠序类的文章。从行文特点来看,《滕王阁序》又是一篇骈体文。骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。其特点是:讲求对仗,一般是用四字句和六字句;平仄相对;多用典故,讲求藻饰。B、知背景、作者:滕王阁在江西南昌赣江之滨,为唐太宗之弟滕王李元婴所建,历代屡有兴废。为三大名楼之首,现楼高25米,为明三暗五层结构。诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁》诗最著名。王勃(649—675)字子安,绛州龙门人,初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章,十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰,后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲,途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。知结构:从内容上看,文章可分为几部分?明确:可分四部分。第一部分(1):扣“洪府”,概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。第二部分(2~3):扣“秋日登阁”,写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分(4~5):扣“饯”,写宴会的盛况,抒发人生的感慨。第四部分(6~7):扣“别”,述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再。三、布置学生活动:根据上述思路,熟读和背诵全文,并依据注释先自译课文(课后继续)。第二课时一、品味思路:1.首句由名称的沿革,道出历史的久远。2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。3.四五句,由赞美“雄州”到称赏“俊采”。4.六句,写州城形胜,宾主才美(为下文的“才美”过渡)5.七八...

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