湖南省新田一中2014年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势教案新人教版必修1【教学目标】1、了解美苏两极对峙格局形成的原因与发展历程；掌握美苏“冷战”的主要措施。2、认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。（学业水平测试要求：了解掌握部分：雅尔塔体系（新增）；杜鲁门主义和马歇尔计划；美苏两极格局形成的标志；德国、朝鲜的分裂；古巴导弹危机。认识理解部分：“冷战”对战后国际关系发展的影响。）【教学过程设计】第一步：导入新课（2-3分钟）利用投影展示一段材料，并设问从而引出课题：材料1945年5月8日，德国签署无条件投降书，苏联人民举国欢庆，而当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”问：为什么凯南在全世界人民在憧憬和平的时候会这样预言，凯南所谓的“战争才刚刚开始”中的“战争”指的又是什么战争？第二步：自读深思，由学生在教师指导下看书，并根据学案而自主思考探究。（20分钟左右）第三步：议：以大组为单位，主要针对学案的主要问题进行自由讨论，共同探究。（8-9分钟）第四步：激情展示：各组派一名学生代表根据投影展示的问题（即学案上的问题）逐一口头表述自己的答案或解答问题的思路或答案框架。（6-7分钟）师利用投影展示问题，并引导学生作答。1、什么是“冷战”？为什么美苏会从战时盟友变为“冷战”对手？2、“冷战”开始的标志是什么？美国发动“冷战”的根本目的是什么？归纳“冷战”在政治、经济、军事方面的具体表现。3、有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗，但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素，整个“冷战”时期，也就是20世纪最长的一段和平时期。对此你如何理解？第五步：评：则教师做点评精讲（4-5分钟）。教师先利用幻灯片展示本课时的知识构架以梳理基础知识，再结合学生的回答对本专题的重难点进行概括性的分析、强调。西欧衰落，欧洲中心地位丧失形成原因：二战改变了世界范围内的力量对比1美苏强大，且势均力敌，但处于对持状态两初步形成：雅尔塔体系的确立（二战后根据一系列国际会议而确立的由美苏主导的世界局面）极含义：除武装进攻以外的一切敌对行动格原因：国家利益和意识形态的冲突局美国：杜鲁门主义、马歇尔计划、演变正式形成：北约、华约冷战的产物主要表现北约组织的建立苏联：情报局、经互会、华约历程积极影响影响：刀刃下的和平消极影响原因解体：东欧巨变、苏联解体情况影响第六步：检：先检测学案例题导练部分的演练巩固情况，并根据学生的演练情况师做选择性的分析讲解；再由学生针对本课时的学习内容提问、反馈（4分钟左右）。1、下列对雅尔塔体系的表述，不正确的是（C）A.是美苏两国实力均势的重要体现B.取代了以欧洲为中心的国际格局C.美国籍此取得了全世界的霸权地位D.依据雅尔塔等国际会议的基本原则建立2、1946年3月，丘吉尔在美国发表的《和平砥柱》演说中指出：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”上述演说的主要目的是(C)A．制造西欧与苏联的矛盾B．宣告“冷战”开始C．呼吁以美国为首的西方国家共同对付苏联D．揭露苏联侵略扩张、称霸欧洲的野心3、“我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。美国政府应尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路……”与材料直接相关的是(A)A．杜鲁门主义B．马歇尔计划C．北约的成立D．德国的分裂4、据朝鲜中央通讯社2009年1月17日报道，朝鲜人民军总参谋部发言人当天下午发表声明，鉴于韩国李明博政府继续执行对朝敌视政策，朝鲜将对韩国进入“全面对抗”状态。造成朝韩关系紧张的诸多因素中最主要的原因是(C)A．韩国对朝鲜实行“冷战”政策B．朝鲜半岛长期处于分裂的状态C．美苏“冷战”局面产生的深远影响D．韩国和朝鲜经济发展差距巨大5、1962年，美苏古巴导弹危机的结果说明（A）A．美国仍然掌握着战略优势B．正义力量取得了胜利C．...
