城南旧事一、教学要求：1、了解电影剧本与小说的区别。2、体会文章主人公离别的哀思和文章中营造的淡淡如烟、清丽婉转的哀伤。3、思考那个时代的生活，体会文章独特的美感。二、教学重难点：（要求中的2、3点）三、教学时数：二课时。第一课时一、教学内容：简介相关的知识，讲析课文。二、教学过程（一）导入新课。1、播放《送别》的音乐。导入：这首歌曲是我国早期著名的音乐教育家李叔同先生根据美国作曲家J·P·奥特威所作的曲调加以填词而配置的。它成为20年代到30年代校园里的著名的学堂乐歌，流传甚广，影响很大，至今仍给人留下深刻的印象。这首歌有着古朴、单纯、清淡、典雅的生活音韵和强烈的时代感。它被《城南旧事》影片的导演用来表现影片中那种淡淡的哀愁，沉沉的相思，怨而不怒的情感特质。2、简介作者及《城南旧事》的情节。（二）讲析课文。（分组讨论相关的问题）◎学生速读文章，讨论思考下面的问题：1、在节选的内容中，作者为我们展现了英子怎样的形象特点？试作分析。【提示：英子的形象特点主要是天真活泼、童稚纯真、富有同情心。具体分析参见课本。】2、“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话潜台词是什么？英子是怎样看待“厚嘴唇的人”的？你又怎样看待？【潜台词：希望英子不要把他看作是坏人，他本性善良、诚实，只是因社会不合理，为生活所逼迫而作了违心的事。英子同情他，但又分不清他沦为小偷的社会原因。】3、以英子的眼和耳朵来观察当时的人、事有什么好处？【好处：以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；天真无邪的目光和心灵，让读者（或说观众）感受到所述故事的真实性。】（三）课堂总结，布置作业。第二课时一、教学内容：继续讲析课文内容，练笔。二、教学过程：（一）复习导入新课（二）体会文章中两首歌曲在不同情境中反复出现反映了英子怎样的情感反应和心理变化？这两首歌在整个故事的叙述中起到什么作用？【文中唱《麻雀》这首歌共有三处，各自的作用分别是：1、英子边跳边唱，表现她被老师安排在学校游艺会上将扮演小麻雀而高兴、兴奋的心理。2、第二次出现，突遇狂风、雷雨，让人有一种不祥之感，这为下面英子听到小偷诉说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫。3、第三次出现是在游艺会上，流露出她为那个“考第一名”却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理。出现《送别》的歌声的有两处：1、在毕业生游艺会上，此曲表现英子在父母陪伴下参加游艺会时高兴、幸福的心理。2、第二次在小偷被捕后，课堂上英子再唱这首歌时，流下了心酸的眼泪——又一个善良的朋友离她而去，她惆怅，难以言传的负疚心情，由此细腻表达了出来。】（三）找出文中一些景物、场景描写，体会其作用。用心爱心专心116号编辑【示例：倒数第一、二处舞台说明“冬天了，操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生正在排队，英子和一个同学争着前后。”“英子和同学比着，英子高出了半个头，高兴得又跳又笑韩老师吹了一下哨子，又用哨子吹着”一、一、一二一……的节奏。孩子们转圈炮着步。”这些描写预示着时间的推移，季节的变换，在这个冬天里，英子并没有被秋天的哀伤所淹没，因为她心中还有希望跟生机。】（四）学生练笔：如果英子要写一封信给“厚嘴唇的人”，请你说说她会写些什么？（五）课堂总结，布置作业。附故事简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。...
