辽宁省抚顺县高级中学2014年高中历史跨世纪的世界格局教案岳麓版必修1教学目标知识和技能两极格局的瓦解，当前世界形势的特点及原因影响过程与方法培养政史知识的结合，和自主探究的能力情感与态度认识国际社会主义运动发展的曲折性重点多极化趋势加强的原因和影响难点从图片文字资料中获取有效信息分析解决问题关键跨世纪的世界格局教具资料课件辅助教学教学过程教学内容教学方法时间分配一、导入新课：情境营造：用屏幕打出戈尔巴乔夫辞职的图片，引导学生观察图片，并打出设问：戈尔巴乔夫的表情在诉说着什么？教学导言：这是一张沮丧的脸，这张脸曾经是世界为之感伤，莫斯科人不相信眼泪的时代被改写。这张脸在诉说着一个国家、一个政党的凄凉，这张脸在诉说着一种制度在一个超级大国的幻灭二、新授1、苏联解体与两极格局瓦解情境营造：幻灯片打出戈尔巴乔夫澳苏联公民书的一段内容课堂设问：阅读上述材料，结合教材内容分析，应如何评价戈尔巴乔夫的政治改革？情境营造：打出苏联的成立和独立国家联合体两幅地图。学生观察两幅地图的区别课堂设问：同学们能看出两幅地图的主要区别马？由此你能指出苏联和独联体的不同吗？以图片的形势营造情景，迅速使学生集中注意力，已达到凝神的目的，通过设问的形式，渲染教学情感，营造教学气氛，已达到起兴的目的，通过教学导言的引导，把学生的思维带入本科重点内容，以达到点题的目的学生探究：课前学生阅读戈尔巴乔夫改革的有关自资料，以学习小组为单位进行讨论，形成观点，推出代表，进行课堂辩论提示：苏联由15个加盟共和国组成的主权国家，而独联体则是由12个主权国家组成的联合体，前者到后者的变化说明了苏联的解体给欧亚地缘政治格局带来了重大冲击5510教学内容教学方法时间分配课堂设问：建树苏联解体的过程，分析苏东剧变的实质教师引导学生仔细观察图片，阅读材料，激发学生的51教学过程情境营造：打出民主德国的最后一次降旗和拆除柏林墙两幅图片，并展示关于苏联解体的材料课堂设问：简述东欧剧变和苏联解体的原因。从中我们应吸取哪些教训？2、缓和与动荡并存情境营造：打出与本目内容相关系列图片和文字资料课堂探究：将学生分为四个探究学习小组，各组推举一名小组长，带领小组成员进行探究学习。课堂设问：综合分析当前世界形势的基本特点及其形成原因课堂设问：举例说明当今世界动荡不安的表现。你认为各国应该本着怎样的态度来应对这种动荡不安的局势？3、多极化趋势加强课堂设问：简述两极格局结束后世界格局变化的基本特征三、课堂小结问题意识。针对图片，教师克提出问题引导学生思考。让学生展开讨论，以此加深学生对东欧剧变、苏联解体的原因的认识设计意图：本目内容主要以师生合作探究的方式开展。教师中在营造情景，激发学生的问题意识，引导学生分析问题、解决问题。在情境营造方面，通过精心选才，引导学生在自主探究学习过程中自觉地树立良好的情感态度和价值观，树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想为帮助学生正确的分析当前世界格局下各种政治力量的表现，深入了解各种根源一起对世界的影响，可设计活动。555作业A层课后题B层练习册反思与重建2
