《项脊轩志》集体备课二次备课:第三教时教学目标:分析最后三个自然段,并总结。教学过程:一.分析第四段:1.“故”的用法:①轩东故尝为厨②公问其故③温故而知新④西出阳关无故人⑤故远人不服,则修文德以来之⑥此物故非西产⑦三日断五匹,大人故嫌迟意思:①从前②缘故③旧的④老交情⑤所以⑥本来⑦仍然,还2.“殆”的用法①殆有神护者②知己知彼,百战不殆③思而不学则殆④丧失殆尽意思:①大概②危险③“怠”,懒惰④几乎,差不多3.分析:试概括本段内容。答:本段叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭火灾未焚毁的往事。二.分析最后两段。1.“为”的用法:①余既为此志②庭中始为篱③吾从板外相为答应④轩东故尝为厨⑤而为秦人积威之所劫⑥窃为大王不取也⑦旦日飨士卒,为击破沛公军⑧唯弈秋之为听⑨今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为⑩为富不仁①写②做③作④作为⑤被⑥认为⑦替⑧宾语前置的标志⑨是;呢⑩为了2.“吾妻归宁,述诸小妹语曰”包含什么文化常识?答:归宁,指出嫁的女子回娘家省亲。3.“书”的用法:①一男附书至,二男新战死②书非借不能读也③军书十二卷,卷卷有爷名④得鱼腹中书⑤乃丹书帛曰“陈胜王”⑥上书谏寡人者,受中赏⑦或凭几学书⑧书曰:“满招损,谦得益。”意思:①信件②书籍③文书④字条⑤写⑥奏章⑦书法⑧《尚书》4.“余久卧病无聊”中“无聊”与现代汉语用法是否相同?答:相同。这里指没有精神寄托。现代汉语也是指因精神不好而烦闷。5.“制”的用法:①增其旧制②其制稍异于前③其牙机巧制④履至尊而制六合⑤因地制宜意思:①规模②式样③构造④控制⑤制定6.正文与附记写作时间大约隔多久?答:大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定;29岁时魏氏卒,故为文当在18岁,35-18=17。7.最后一句在文中有何表现作用?答:作者回忆妻子手栽的枇杷,睹物思人,表现自己内心无限惆怅的心情。三.齐读全文四.中心:作者以项脊轩为线索,追忆了许多可喜可悲之事,写出了对这座百年老屋的亲切感受,也写出了对亲人的深挚怀念,同时也寄寓了自己功业未就的忧愤心情。五.写作特色:文风朴实,感情真挚,叙事曲折,自然动人。1.景物描写富有诗意(第一段)2.细节描写真实感人(老妪与我的交谈)3.骈散结合的语言,收到了很好的抒情效果(如描写景物的句子)布置作业:课时作业23-24教后记: