山东省诸城市实验中学2012-2013学年高三语文用心发现世间之大美主题单元设计鲁教版作者姓名王洪霞所属单位诸城实验中学联系地址山东潍坊诸城实验中学联系电话13864675180电子邮箱邮政编码262200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）√思想品德√音乐化学√信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理√社会实践其他（请列出）：适用年级高中三年级所需时间5课时（课内3课时+课外2课时，共5课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)生活是什么？陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡；李白说：生活是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”骨气；杜甫说：生活是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”忧心。不同的境遇，使得不同的人对生活有着不同的认识。但无论任何，这就是生活。这种生活离不开自然。人类是大自然生态链中的组成部分。欣赏自然、感悟自然、沉思自然是本单元的组成元素。本单元将所选文章分成三个专题：第一专题“谛听天籁”，主要引导学生欣赏和表述自然之美；第二专题“感悟自然”，主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀；第三专题“人生何处不风流”，主要引导学生把握人生、生活的乐趣，用以指导自己的生活，从而发现生活之美。学生研读、讨论、查找网络资源明确作者游览的心境；获取对美丽风光的间接感受。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《始得西山宴游记》、等几篇散文的有关文学常识。2.结合自己人生体验及所见所闻，归结人物对生活的几种态度。3.通过研习文本，提升审美品位。4.能够掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。过程与方法：1.结合自己人生体验及所见所闻，明确并学习人物对生活的几种态度。2.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。3.通过多媒体，播放有关影视资料，以加强学生对人物形象的直观认识。情感态度与价值观：1.小组合作学习，提高团队合作学习的精神和意识。2.以自己的所见所闻，体验大自然带给我们的美丽。3.感悟豁达、乐观和坚守、执着的形象特点在人生历程中的意义，养成积极、乐观、勇敢的品质。4.利用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标1．培养阅读古代散文的兴趣，从优秀作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。3．学习鉴赏散文的基本方法，初步把握其艺术特性。注意从不同的角度和层面解读作品，提高阅读能力和鉴赏水平。4．背诵全文，体验作家笔下的大美风光，，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。5．鼓励学生开展多种活动，如背读竞赛，举办读书报告会、人物境遇故事会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。主题单元问题设计1．张大千先生说：世间有大美。对该主题单元而言，这种美体现在哪里呢？2．世间的大美，对你有怎样的启发？专题划分专题一：谛听天籁·景之美（课外1课时+课内1课时=2课时）专题二：感悟自然·情之真（课外1课时+课内1课时=2课时）专题三：人生何处不风流·态度之积极（1课时）专题一谛听天籁·景之美所需课时课外1课时+课内1课时=2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题活动通过对文本自然风光解的反复诵读，分析这些景色的特点。旨在为后面探究人物的心理做铺垫。本次专题活动从诵读苏轼《赤壁赋》开始，反复诵读，达到背诵、默写的程度。播放有关的配音朗诵，从而让学生在情感上有一定的融合、体验。有感情读、背。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1.了解《赤壁赋》《后赤壁赋》《始得西山宴游记》等有关文本的背景和有关文学常识。2.熟读、背诵课文。解决有关的...
