高中语文上学期第2周《诗两首》教学设计-人教版高中全册语文教案VIP免费

《诗两首》教学设计学习目标1.了解作者及写作背景2.正确准确朗诵诗歌的节奏。3.通过掌握意象来把握的意境。4.体会作者所抒发的情感。知识汇总1.作者简介（1）戴望舒（1905--1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年开始创作现代派诗歌。1932年后留学法国、西班牙。1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。（2）徐志摩（1897-1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1921年徐志摩到伦敦剑桥大学当特别生，从这一年开始，作者就开始创作新诗。1922年回国后，徐志摩就在报刊上发表了大量的诗文。1923年参与发起成立新月社。后加入文学研究会。1926年在北京主编《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动。1928年开始到英、美等国游历。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因空难身亡。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》。此外徐志摩还有戏剧、译著等。徐志摩的诗字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求形式的华美，具有鲜明的艺术个性。2.写作背景。（1）《雨巷》：这首诗大概写于1927年。作者在第一次国内革命战争时期加入了中国共产主义青年团，积极从事革命宣传工作。但“四一二”反革命政变后，很多革命党人受到屠杀，革命前途变得暗淡。一部分有追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷入了惶恐迷惘的境地。（2）《再别康桥》：1928年，徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，作者来到久别的母校，漫步于寂静的校园，感到时间易逝，物是人非，作者满腔的热情和对母校的眷念之情无以倾诉，感到怅然若失。乘船回国途中，诗人写下了这首诗。3.掌握下列加红词语的读音。彳亍（chì、chù）颓圮（pǐ）青荇（xìng）漫溯（sù）4.理解下列词语在诗中的意思【彳亍】走走停停的样子【太息】叹息【颓圮】坍塌，破败【漫溯】随心地向着水中某个目标前进学习《雨巷》1.找出《雨巷》和《再别康桥》中描写的意象。雨巷、油纸伞、丁香、姑娘、篱墙、云彩、金柳、夕阳、波光、青荇、水草、榆阴、清泉、浮藻、长篙、星辉、笙箫、夏虫等。2.戴望舒在《雨巷》中描绘了一种怎样的意境？作者在诗的第一节就定下了全诗的抒情基调：独自、彷徨、寂寥、愁怨。与情相对的是那唯美的景：纸伞、雨巷、丁香、姑娘。作者在这儿是孤独的流露，还是对爱情的渴求，还是对时事的感触？我们也许得不出具体的答案，但是我们能够体会到作者对丁香姑娘的追求，但是丁香姑娘还是在这雨巷中消散了，留给作者的只能够是"太息"和无尽的愁怨寂寥。3.如何理解本文的“雨巷”和“姑娘”？这是本文中两个主要意象。江南的小巷，在梅雨时节，一般会阴沉潮湿，两边是寂寞的人家。在雨天，常少有人走。我们可以把小巷看作是作者的一条“追求之路”。作者独自在这条寂寥的小路上彷徨。作者在追求什么呢，这给读者留下的想象的余地。丁香在古典诗词中，常常代表着孤高、美丽和忧愁。作者把这种气质赋予了姑娘，在文章中，姑娘就是丁香，丁香也就是姑娘。丁香是作者追求的理想和目标。这种理想稍纵即逝，作者虽然努力追求，但是留给他的可能仅仅是怀恋和惆怅。4.《雨巷》的韵律美体现在什么地方？（1）运用重叠和反复。如文章中反复出现的语句,“结着愁怨的姑娘”“丁香一样的”“像我一样”“撑着油纸伞”等。这种重叠和反复，能够增强诗歌的抒情色彩。（2）全诗每节第三、六句押韵，而且一韵到底。这就保证了音韵的和谐，使全诗有一种强烈的音乐效果。（3）每节除了固定的第三六句押韵外，还有一些句子的末字也押韵，或者韵相近。学习《...