江苏省通州中学2009届高考历史一轮复习教案：北魏孝文帝改革VIP免费

江苏省通州中学2009届高考历史一轮复习教案：北魏孝文帝改革【课程标准】（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。【知识梳理】一、了解北魏孝文帝改革的背景：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（一）北魏崛起并统一黄河流域，社会相对安定，出现民族融合的趋势；（二）北魏统一黄河流域后面临严重的统治危机（阶级矛盾和民族矛盾尖锐）；（三）冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，孝文帝对汉族文化十分敬佩和仰慕。二、归纳孝文帝改革的主要内容：措施内容作用前期冯太后主持重点创建新制推行均田制颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役恢复和发展了北方经济，促进了北魏政权的封建化，加强了民族大融合。设立三长制改宗主督护制为三长制（邻长、里长、党长）直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役加强了对地方政权的掌握，有利于中央集权的巩固整顿吏治制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发放；①北魏吏治得到改善，②农民赋役负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展推行租调制使农民负担大为减轻，许多受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民，增加了政府的收入后期孝文帝主持重点汉化政策迁都洛阳原因：1、旧都保守势力强大,阻挠改革2、旧都经济落后,粮食供应困难3、旧都受到北方柔然的骚扰和威胁4、旧都偏居塞上,经略中原困难5、洛阳农业发达，交通便利，乃历史故都。目的：为了接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制，实现南北统一的愿望。①打击了保守势力，保证了改革的深入。②有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展③洛阳再次成为北方政治、经济的中心。④为孝文帝进一步的改革奠定了基础。移风易俗易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、尊崇儒学、恢复汉族礼乐制度、采纳汉族封建统治制度。促进了鲜卑人对汉族文化的认同，促进了鲜卑贵族的封建化，推动政权向汉族王朝统治模式转化，有利于民族大融合。三、探讨孝文帝改革的历史作用：（一）性质：地主阶级的改革。（二）意义：农业经济成为主要生产方式，促进了北方经济的复苏和繁荣；加速了北魏政权封建化，缓和了社会矛盾，巩固了封建统治；促进了民族的交流与融合，为国家结束分裂,走向统一和封建社会的繁荣奠定基础。【疑难解惑】1、北魏为什么要实行均田制?均田制推行的前提是什么?有何意义?w.w.w.k.s.5.u.c.o.m原因：当时，中原地区长期战乱，百姓流亡，土地荒芜，为发展生产，缓和社会矛盾，政府推行均田制。按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。前提：政府控制大量无主荒地。意义：恢复和发展了北方经济，促进了北魏政权的封建化，加强了民族大融合。2、对北魏孝文帝及其改革的评价孝文帝改革的根本目的是为了巩固鲜卑族的统治。从改革的背景、内容及作用来看，顺应了历史的发展趋势，吸取了汉族先进的政治制度和先进文化，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族的大融合，有利于整个中华民族的进步。在改革过程中，孝文帝表现出了超群的胆略和卓识。孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家，对其改革应予以充分肯定。同时，也有人认为：“孝文帝的汉化不值得肯定，他的汉化路线是一条加速北魏国家和拓拔民族衰亡的路线。”这种观点未从整个中华民族形成、发展的角度进行分析，是根本错误的。我们不能以“文”“武”或某一少数民族的衰亡来评价孝文帝及其改革。评价孝文帝及其改革，我们必须将其置于特定的历史环境之下，结合其主要活动，客观、公正、全面地评价，不能随意夸大和否认历史人物的作用，不能以偏概全。3、认识民族融合的作用，认同文化的“征服”力量。作用：促进了边疆的开发，拓展了祖国的疆域；促进了民族间的经济文化交流，传播了汉族先进的文化和文明成果；丰富和发展了各民族的文化内涵，使中华民族文化得到进一步发展；加强了中华民族的认同感，增强了民族的凝聚力。认同：中国古代历史上，凡入主中原的少数民族政权，最终都必然采取汉化的政策。因为汉族在当时的历史发展进程中已处于领先地位。