山西省运城市临猗中学2014年高中历史第5课开辟新航路教案1新人教版必修2《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）第二单元的第5课，在历史必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。如何另辟溪径既保证完成教学任务又体现新课改理念，我在教学中依据课标的要求做了一些尝试，根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求在教学中让学生用心、情、理去想象、感知、体验历史。一、教案背景1.面向学生：中学2.学科：历史3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）根据学案【自主梳理】中的问题提纲预习课本，并找出疑惑点提交各小组讨论，解决不了的各组长记录下来，集体交流时共同解决。（2）学生自编历史情景剧《Ihaveadream——到东方去》。二、教学目标1.课标要求概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2.三维目标（1）知识与能力:新航路开辟的原因和条件；四位航海家的航海路线；从对欧洲、美非、亚洲、世界四个角度，全面认识新航路开辟的影响。（2）过程与方法:通过学习新航路开辟的过程，让学生学会恰当运用地图，从而增强其动手能力和空间感；研读历史材料，掌握论从史出。三、教学重难点1.重点：新航路开辟的原因和影响。2.难点：新航路开辟的影响。四、教学方法情境导入法、角色体验法、合作探讨法、问题教学法五、教学过程（一）导入新课播放电影《哥伦布传》中的主题曲sail——远航对学生进行听觉刺激，同时将其带入公元1500年前后的新航路开辟，从而导入新课。（二）新课讲授第一目：“东方的诱惑”旨在归纳新航路开辟的原因及条件。关于新航路开辟原因的学习采用学生自编自演的历史情景剧《Ihaveadream——到东方去》来突破。在这个流行穿越的时代，宇宙TV首席记者Mary荣幸地到达了1487年的葡萄牙。大事件啊大1事件，我们的英雄们马上要进行远洋探险啦。热衷并支持远航的人都怀着怎样的心思呢？请继续收看Mary现场发回的报道······商人：到东方去！找黄金去！我的目标只有一个：moreandmore黄金！贵族：作为一个贵族，你知道的啦，总有些自己的高雅爱好啦，我需要香料。到东方去！Moreandmore香料！传教士：主啊，怜悯那些处于黑暗中的迷途羔羊吧！请让我远渡重洋，到黑暗的国度去，将上帝的恩泽带给那些可怜的人吧！阿门！人文主义者：人······宇宙的精华！万物的灵长！人可以随心所欲的改造自己、改造自然、征服自然！勇士们哪，远航吧！开拓吧！进取吧！每一次冒险都是一次至高无上的荣耀！奥斯曼土耳其帝国皇帝：我反对远航开辟新航路。我代表奥斯曼土耳其帝国，画个圈圈诅咒你们！奥斯曼土耳其控制东西方商路，奥斯曼土耳其稳获高额利润······（被捂住嘴，摁在座位上。）问题1：请同学们根据剧情和教材分小组讨论有什么因素促成欧洲航海家踏波逐浪这一勇敢的举动？（1、2组推举代表发言，3、4组负责点评）学生分析概括：新航路开辟的原因（必要性）：社会根源：西欧社会各阶层对黄金和香料的渴求；宗教根源：基督教会热衷于向海外传播基督教；思想根源：人文主义倡导冒险进取精神；直接原因：奥斯曼土耳其帝国控制了传统的东西方商路。（商业危机）教师讲解：15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日益解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的象征。学生自主归纳：欧洲各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现是新航路开辟的根本原因。问题2：假如你生活在当年的西欧，你愿意加入航海的船队吗？不愿意的同学可能考虑到航海的艰辛，九死一生；愿意的同学，你们勇气可嘉。不过，光有勇气是不够的，接下来我们一起去探讨一下，哪些因素促成了新航路的成功开辟呢？也就是说，你为什么要去探险，船上要配备哪些东西，才有成功的希望呢？（以前后座为主进行三分钟的讨论，把认为最重要的原因和条件写在纸...
