父母与孩子之间的爱课题《父母与孩子之间的爱》课时2考点、知识点1、文言知识积累2、人物形象分析3、艺术特色赏析4、拓展延伸，高考链接学习目标1、硕翰：议论文结构特点、论点论据，用信息整合的方法加深对于文章的理解，品味语言2、A部：议论文结构特点、论点论据，用信息整合的方法加深对于文章的理解3、B部：了解作家以及《爱的艺术》，整体感知课文,理清文章的思路，深层次地明白父爱与母爱的区别一艺：了解作家以及《爱的艺术》，整体感知课文,理清文章的思路，如何认识两种爱的原则。重、难点重点：硕翰：用信息整合的方法加深对于文章的理解，品味语言，深层次地明白父爱与母爱的区别A部：议论文结构特点、论点论据，用信息整合的方法加深对于文章的理解，深层次地明白父爱与母爱的区别B部：整体感知课文,理清文章的思路，深层次地明白父爱与母爱的区别4、一艺：理清文章的思路，深层次地明白父爱与母爱的区别难点：硕翰：高考论述类考点把握，如何认识两种爱的原则A部：用信息整合的方法加深对于文章的理解，如何认识两种爱的原则B部：用信息整合的方法加深对于文章的理解，如何认识两种爱的原则一艺：理清文章的思路，如何认识两种爱的原则学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录【教学过程】：一：导入新课（一）导入新课：以考场外父母等待孩子的一组图片导入新课。那么我们今天就站另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱——父母与孩子之间的板书题目学习这篇课文，我们要完成这样两个目标：二．推进新课：出示教学目标，了解作者。1、作家介绍：弗罗姆著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物，长期研究马克思主义和弗洛伊德主义。《爱的艺术》一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。1、学生看了之后很感动，很多同学想到自己中考时父母期盼的眼神。在讲解题解时候，许多学生误解对象有两个，学生往往能回答出本文写了父爱与母爱区别2.思考考讨论3、讨论与习题结合1、分层设置2、以学生学为主体3、学生积极思考参与4、环节教学，层层深入2、解题父母与孩子之间的爱对象：父亲、母亲、孩子内容：爱3、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？让学生谈谈自己阅读的感受以及对文章初步理解。明确：阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟4、母爱的特点是什么？明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋，母爱是无条件的。积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。5、父爱的特点是什么？明确：父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心父爱是有条件需要努力，顺从是最大的道德。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面：在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。6、父爱与母爱的特点比较？明确：母爱：①无条件。祝福、和平，不用为此努力。②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。父爱：①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、纪律等。优缺点：母爱：①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。父爱：①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。7、关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗？请结合生活实际谈谈。有下列几点可供参考：1、母爱也是有一定条件的。母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她带来了慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因为孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙，望女成凤”的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种“望子成龙，望女成凤”的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来：母爱以情感来...
