山东省诸城市实验中学2012-2013学年高三语文走进苏轼的诗歌主题单元设计鲁教版主题单元标题走进苏轼的诗歌作者姓名乔俊江所属单位山东省诸城实验中学联系地址诸城实验中学联系电话15653414130电子邮箱6912junjiang@sohu.com邮政编码262200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三年级所需时间课内4课时+课外2课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)北宋文学的巨匠，影响了太多人的心理。他坎坷的一生，本声就是一部鲜活的教科书。了解研究苏轼，就了解了古典诗歌的一方面。除过单元必学的诗词，还应选学一些。预计分三个专题进行。专题一，苏轼的生平。专题二，走进苏轼的诗词。主题三，苏轼思想的把握。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解苏轼的生平简历和诗词创作的主要成就。2.能够了解苏轼思想境界对后人的影响影响。3.把握苏轼诗歌的意境美和整体的美学价值。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识作为官员的苏轼，有着胸才大略的诗人坎坷得人生。3.通过橱窗展示活动，学会橱窗设计的基本方法。4．搞一次主题辩论和演讲活动。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.以自己的情感体验走进苏轼的情感世界，认同苏轼的人格魅力5.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《山东中小学语文课程标准》1．总目标：认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；……吸取人类优秀文化的养分。（1-2）在语文学习的过程中，培养爱国主义情感和民族精神、社会主义道德品质和社会责任感，形成积极的人生态度和正确的价值观。（1-3）能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情；有一定的演讲能力和辩论能力。（1-7）有综合学习的能力。能运用网络平台查找资料，研究问题，进行人际交流；在各项语文实践活动中，培养合作意识和独立研究的能力。（1-8）2．阶段目标（十至十二年级）（P029）养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，抒发对生活中人、事、物的感情，并能针对某些现象或观点发表见解；能独立分析文章的主旨、思路、结构和写作特点，能自主地梳理阅读中获得的知识；有文学鉴赏水平，能感受和体验作品主题、社会意义及表现手法，并能结合自己的生活积累和知识积累评论作品的思想性和艺术性。……能在课外有选择地阅读古今中外的经典作品，感受作品的魅力。（2-1）能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，……能对某些现象或观点发表见解；……能根据需要写常用的应用文。有写作的热情，养成随时动笔的习惯。（2-2）能尊重他人的发言，及时把握他人的要点；……能根据不同场合和不同需要即时发表自己的意见，能进行即兴演讲或辩论。（2-3）有一定的文化积淀，有健康的审美情趣和个性爱好，有独立的人格意识。（2-4）主题单元问题设计1．为什么说“超然”是苏轼最大的人生境界？2．诗人坎坷经历对他的文学创作有何影响？3．如何让人们认识一个平凡而伟大的苏轼？专题划分专题1：苏轼坎坷的人生经历。专题2：豪放的情怀与柔美的结合。走进他的诗歌。专题3：苏轼的思想对后世的影响。专题一苏轼坎坷的人生经历所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)了解诗人坎坷的一生才能深刻了解他的作品。先让学生太印象中的诗人经历，进而编制成网。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1.了解苏轼的生平简历。2.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题...
