四川省绵阳市绵阳11中学高中通用技术《软件的安装与删除》教案 新人教版VIP免费

四川省绵阳市绵阳11中学高中通用技术《软件的安装与删除》教案新人教版一、教材分析（一）教材特点、教材地位和作用《画图软件使用技巧》是四川出版集团.四川人民出版社出版的七年级（下）第10课的内容,中学信息技术的学习是信息技术能力培养的阶段,虽然与以前的学习内容有重复,但这不是一个平面上的简单重复,而是经过螺旋式上升后更高一个层次上的重复.本课的学习包括计算机软件的安装与删除的常用方法、是安排在学习了计算机的帮助系统、计算机的软件系统、、计算机的资源管理、文件和文件夹的基本知识之后。给本课的学习做了很好的奠基，同时，使学生掌握信息技术和应用信息技术解决实际问题的能力。（二）教学目标﹡知识与技能目标：1.①学会应用软件安装的常用方法。②利用卸载工具和“添加/删除程序”对话框删除应用程序。③WINDOWS组件的安装的基本方法。2.学会应用软件的安装与删除还有多种有效的方法。3.领会学习有多种途径4.培养学生的应用能力,学生可以在平时选择安装自己需要的软件，这样才能充分发挥计算机的功能，真正让计算机为“我”所用。过程与方法目标：过程与方法是指要重视学生学习的过程和学习的方法，是在以往教学只重视教学的结果的背景下提出来的。在课程改革的理念下，不仅要重视学生知识的掌握，更要注意学生学习的过程和方法。在学习的过程中，学会积极地运用信息技术解决实际问题，简单地说就是让学生体验过程,掌握方法,学会学习。﹡情感态度与价值观目标：本课情感、态度、价值观的目标主要是培养学生的信息意识和信息素养.通过本课的学习,学生面对不懂的东西:喜欢的或需要的软件，能积极主动地去利用自学、合作学习、观察、和实践探索安装的多种方法，对没用的软件又能利用自学、合作学习、观察、和实践探索删除的多种方法并体验与人合作的乐趣。同时学会在公众的计算机上应具有的道德素养（不能随意安装与删除软件）。二、学生分析1、学生已经学习了计算机的帮助系统、资源管理、文件和文件夹相关知识。软件的安装与删除的帮助系统，老师在教学中要注意培养查看意识。学生要清楚安装与删除文件的路径。了解文件名的构成和常用的扩展名。2、新接触软件的安装，对于不同的应用软件的不同安装图标和界面难于了解。3、学生动手操作能力层次差别大，特别是女生，动手实践操作能力较差，胆小、依赖性较强。4、学生自主学习的能力还不够。学习途径还比较单一。初中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，教师应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，可以提高学生自学能力和知识迁移应用能力。同时，初中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣更起作用，兴趣与目标有着直接的联系。因此，在教学过程中，我注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，让学生在平等和愉快的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。同时，由于学生有不同的学习风格、认知基础以及操作技能也存在一定的差异，所以为了让所有的学生都能学有所长，利用分组合作和分层教学的方式，使其能够在同伴的影响下和能力范围内进行有效的学习。三、教学重、难点重点：软件的安装与删除常用方法难点：WINDOWS组件的安装四、教法与学法分析教法：理引导法任务驱动法反馈教学法学法：探索发现法合作学习法讨论交流法观察实践法五、教学设想根据教学目标和学生情况分析，我从具体的从教学方法和教学策略上谈谈自己的课程设想：首先，现代的教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，即“学会不如会学”。由此我将通过设疑和创设情境，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作的方式，利用已有的知识与经验同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。再则，学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，由于学生知识层次和实践操作能力的差异利用小组互助和教师点拔同时...