三颗心教学目标1.学习本课生字，能正确、工整、美观的书写要求写的字，初步感知汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文，唤起生活的感受，体会邻里亲情。3.能把这个故事讲给别人听。教学准备教师：生字卡片、教学挂图、《让世界充满爱》的音乐磁带。教学重难点1．识字，写字。2．理解课文内容，感悟邻里间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关心他人，为别人着想。教学过程第一课时一、揭示课题，学生质疑。1．教师直接导入新课，板书课题。2．指导读题。3．读了这个题目，你们想知道什么呢？4．教师对学生的问题进行梳理：（1）这三颗心，指的是谁的心？（2）这三颗心都在想什么呢二、初读课文，整体感知。1．学生借助拼音读准字音，读通语句。2．教师范读，学生倾听思考老师归纳出的两个问题。3．指名朗读，要求读得正确、流利，学生评议。4．小组分自然段读，最好能读出表情。5．小组朗读比赛。6．这三颗心分别指的是谁？7．他们的心都在想什么？（他们的心都在想着楼下的老爷爷，他们担心自己打扰到楼下生病的老爷爷休息。）三、认读生字1．抽读生字卡。2．指名上台当老师领读，学生跟老师读。3．学生自由认读。4．学生齐读并扩词。5．讨论：你有什么好办法记住这些生词？四、品读，体会真情。1．要求学生读课文，用线画出含有“轻轻地”的句子。2．指导学生正确流利的朗读这些句子。3．讨论：爸爸、妈妈、宁宁为什么走路、说话、笑都要“轻轻地”呢？4．爸爸、妈妈为什么夸宁宁懂事、乖呢？5．如果你遇到了宁宁，你会跟她说什么呢？6．学生自由读，读出感情来。7．指名读，适当评议。8．全班齐读。第二课时一、复习巩固1．抽读生字卡。2．开火车读。二总结延1．通过上节课的学习，你们喜欢宁宁吗？为什么？2．拓展思维（1）如果我们班有个带病坚持来上学的小朋友，我们该怎么做呢？（2）如果大人生病了，需要休息，你会怎么做呢？（3）小结：小朋友们，每个人都有困难，需要帮助时，我们要像宁宁那样为他人着想，关心他人，和邻里、同学和睦相处三指导写字1.出示生字，学生认读并组词。2．观察生字在田字格中的位置。3．引导学生用合适的办法识记这些字4．学生练习写字。5．学生写完字后反馈书写时应该注意什么？6．学生对自己刚才写的字进行自我评价。教学小记
