（秋季版）一年级语文下册 识字（一）识字3《添“口”歌》教案2 语文S版-语文S版小学一年级下册语文教案VIP免费

添“口”歌教学目标：1.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。2.认识13个生字，会写7个。3.培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点：能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。教学准备：有关课件、词卡等。教学过程一、激情导趣，引入新课1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。课件出示：礼物盒出示——闪光2.师：你们想知道是什么吗？课件出示：礼物盒打开（出示谜语带配音）东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？课件出示；卡通“口”字自述并配音：我的名字叫小口，今天我来找朋友，我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。（设计意图：教学开始，通过课件出示礼物进行猜谜语活动，创设了一个能把学生领入意境的学习情景，利用儿童的好奇心、好胜心理，激发了学生的学习兴趣。）3.师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。出示字卡：门下刀上几（用开火车的方法让学生边读字边组词。）4.师：谁来试着认一认“口”的新朋友？出示字卡：合欠未（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）师：“口”字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。有的字你们不认识，怎么办？没关系。它们藏在《添“口”歌》内，让我们来把它们认一认。今天我们来学习《添“口“歌》。板书课题。二、组织游戏认读词语1.师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。课件出示：1）用——和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。2）同桌之间互相读，互相纠正读音。学生活动，老师巡视、指导。2.做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。（设计意图：“采摘”游戏的设计把枯燥的识字读词变为学生喜闻乐见的活动，既提高了识字效率，又创设了合作交流学习的情境。关注学生的个体差异和不同的学习需求。）3.出示词语卡片指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。三、指导朗读课外延伸1.师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样请大家和我一起来读《添“口”歌》。师读：“门”字添“口”生齐读：“问”你早。-------`（1）师生交换读。（2）男女对读。（男生读一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）（3）齐读课文。（设计意图：通过多种形式的读，学生的读书积极性被调动起来，为巩固学生识字提供保障。）2.师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。）师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添“口”歌》，最后一句加动作。）（1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。）（2）学生分别上台写出自己想好的字。（3）学生分别领读自己编好的句子。师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。课件出示：画面添“口”歌伴音乐《小雨沙沙沙》伴奏带。小口、小口，本领高，本领高。千变万化，真奇妙，真奇妙。（师模仿伴奏带的音乐唱出。）添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮，添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊，添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫，添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口。你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。）全体学生站起一起表演新编《添“口“歌》师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和...