下载后可任意编辑苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计【教案】教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版》一年级语文上册课文第一课教学目标：1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所制造。3、注重培育学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学具准备老师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16k的白纸。教学过程：下载后可任意编辑一、创设情景，激趣导入1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”竞赛吗？2、录音范读（要求认真倾听）。3、指定学生读课文，和“录音”竞赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。二、愉快学习，主动求知1、播放录音让学生边听边学。2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）3、分组沟通讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。（老师参加小组平等沟通，建立和谐的师生关系）4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。5、实物创设情景。积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学1、小朋友们！动手又动脑。才能有制造！下面我们进行一个新的竞赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小制下载后可任意编辑造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）2、选部分同学的“小制造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。3、尝试背诵，边背边表演。4、边背诵边表演竞赛。5、全体学生有感情地齐背，并录音。6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。五、课外延伸，情趣盎然1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。2、动手又动脑：制造一件小物品存入自己的“档案袋”。【教学设计】教学要求：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：指导学生朗读、背诵和识字、写字下载后可任意编辑教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，学习生字“人”“个”（1）小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪慧吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人制造发明出来的。你们知道人为什么这么聪慧吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！板书：人有两个宝（齐读课题）（2）学习“人”（人与八区别，范写人）学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）二、初读课文，练习朗诵（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话？（3句）（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。三、分析课文（一）学习第一句（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？下载后可任意编辑（齐说）板书：双手大脑（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。）（二）学习第二句（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书：做工思考做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？（4）小结：是啊，要把这...
