（秋季版）一年级语文上册 识字4《铅笔橡皮》教学设计 语文S版-语文S版小学一年级上册语文教案VIP免费

识字4铅笔橡皮课题铅笔橡皮课型新授课设计说明通过识字4的学习，让学生知道“铅笔、小刀”等是文具，“毛巾、牙刷”等是日用品，“苹果”是水果，“南瓜、豆角”是蔬菜，“饼干、牛奶”等是食品，这些学习用品和生活用品都是我们日常生活中不可缺少的，都可以在超市里购买。在教学时，充分发挥学生的主体作用，以识字为基点，利用多种学习方式，使学生感受在日常生活中认识汉字的乐趣。学前准备课桌（两张），书包，水果蔬菜，课件，生字、生词卡片。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，认读12个新词。2.通过实物认字，培养学生主动识字的意识。学习重点1.认识11个生字，并能正确朗读。2.能正确、流利地认读12个新词。学前准备书包、水果蔬菜等实物，生词、生字卡片。（师生）教学环节导案学案达标检测一、复习旧课（用时：5分钟）1.小朋友们，上节课，我们认识了可爱的家乡，那么，谁还记得这是哪里呢？2.师出示生字卡片：青山、石桥、木楼、人家、良田、骏马1.学生用各种形式认读生词。2.其他学生帮忙指正。二、激趣导入新课（用时：15分钟）1.同学们，小明家里的好多东西都用完了，正好，今天是星期天，好好准备带小明去超市里逛逛。顺便给他买些爱吃的解解馋，小明呢？2.师扮妈妈，一个男生扮演小明，共同演绎小品《逛超市》。1.一个男生上台，和老师一起演绎逛超市表演。2.其他学生观察，“妈妈”选购了哪些商品，“小明”选购了哪些商品。三、板书课题，学1.同学们，刚才妈妈和小明逛了超市，现在，老师要考考大家了，小明刚才往购物车1.学生回答问题，并在黑板上贴生词卡片：铅笔橡皮小刀1.我会读。qiānbǐxiànɡpíziǎodāo铅笔橡皮小刀会商品分类（用时：10分钟）里拿了哪些商品？2.学生回答，师板书课题。3.出示课题生词卡片，让学生认读。4.引导学生回忆小品中，妈妈往购物车里拿了哪些商品。5.引导学生把讲台上的实物贴上词语卡片。6.引导学生把不同的商品分类。7.师作相应及时的鼓励性评价。2.学生认读课题（先带拼音读，再去掉拼音读）。3.学生回忆小品内容，并回答。4.生上台贴词语卡片，并在老师的引导下，把商品分类。2.我会分。铅笔小刀豆角南瓜饼干面包文具：（）（）食品：（）（）蔬菜：（）（）四、认读生词，认读新字（用时：7分钟）1.师出示生词卡片，让学生认读。2.再次引导学生把生词卡片贴在相应的实物上。3.学习课本P32新词，引导学生圈生字。4.认读生字卡片。1.学生认读词卡。2.贴词卡。3.小组玩找词卡游戏。4.学生用自己的字卡，找出相应的生字。5.用各种读的形式认读生字。五、总结，拓展（用时：3分钟）同学们的表现真棒，在超市里，除了认识这些词卡外，你们还认识哪些商品的名字呢？学生汇报交流。教学反思本课通过同学们熟悉的超市购物游戏，大大激发了学生们认识新字新词的兴趣，整节课堂气氛高涨，学生的识字热情达到极致。看来，对于一年级学生来说，采用他们喜闻乐见的教学方式，比起生硬的填鸭式教学，不仅学生乐学，还达到了事半功倍的效果。不过，这种教学模式的缺点，是学生的参与度不高，这是在今后的教学中必须改进的地方。第二课时学习目标1.复习巩固11个生字，12个生词。2.继续认识象形字“瓜、果、牛、刀”，会写4个生字。学习重点认识生字笔画“”，会规范书写4个生字。学前准备生字、生词卡片，课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习旧课（用时：5分钟）1.复习课本12个新词。全班交流读。2.打乱顺序复习认读11个生字。3.全班交流认读。1.学生“开火车”认读生词卡片。2.小组比赛认读11个生字：组内抽读，并交流自己是如何记住这些生字的。二、教授新课（用时：15分钟）1.激趣导入。同学们，我们已经认识了好些个象形字。这一课也有几个象形字宝宝，它们是谁呢？2.师贴字卡：瓜、果、牛、刀并出示课件，演示4个象形字的变化。3.指名完成连线练习，并抽读生字卡片。1.学生回答问题。2.学生观察4个象形字的变化过程。3.生完成连线练习，其他学生帮忙指正。3.认读生字卡片。4.看图连一连。刀牛瓜果三、复习生字词，指导书写（用时：15分钟）1.出示字、词卡，让学生认读。2.朗读P32课文。...