（EEC）五年级英语下册 Lesson3 She is a vet教案VIP专享VIP免费

Lesson3Sheisavet.（第1课时）一、教学目标：本课是义务教育课程标准实验教科书《EEC》教材五年级下学期Lesson3Sheisavet.关于职业的表达方式也是人们日常对话的重要内容之一，说的是说自己将来的职业理想，而本单元主要训练的是对别人的职业表示关心的问答。而且要在已知动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。知识目标：单词：visitlearnAustraliafarmervetanimalsfeed等其他职业、地点单词句型：Doyouhavegoodplansforthevacation?Whatareyougoingtodo?I’mgoingtovisitWonderLand/learnChinese/gotoAustralia.Whatdoesyouruncledo?Myuncle/auntisafarmer/vet.能力目标学会关于计划事情的问答，练习关于职业的对话；对所学动词能进行行为和语言的同步表达情感目标引导学生正确理解各种行业的价值，并树立自己的理想及努力方向。激发学生努力学习，向自己的目标奋斗。三、教学重、难点教学重点：关于计划事情的问答和表达职业的对话教学难点：动词现在时、过去时的基础上，通过关于计划周末或假期活动的内容，学习将来时的表达方式。四、教学流程设计计划这一话题对于学生是第一次接触，在教学中应重点突破，尤其是在此处有有关将来时的语法难点，所以侧重点应在此处。职业问答，在第二单元中很多词汇出现过，本课是职业问答的延伸，和在实际生活中的应用，可以情景的方式教学。词汇：国家名称或地点ChinaAmericaAustraliaCanadahomemountainmoonsunMars…以图片方式，引出国家或地点名称。五年级的学生有一定的知识基础，对一些国家的标志性建筑有所了解，所以通过建筑提示，让学生猜猜国家、城市地点名称，引出新单词，同时还可以复习旧知。句型：一般现在时和将来时设计表格（时间）Plan（最初计划）If（如果）NewPlan（新计划）OntheweekendIwanttogotoamountain.Ihaveafever.I’mgoingtoseeadoctor.ForSundayIwanttogoshopping.It’sarainyday.I’mgoingtostayhome.ForthevacationIwanttogotoexplorethemoon.Wedon’thavespaceship.I’mgoingtogotoAustralia.1将来时时态是小学阶段四大时态之一，而且是相对较难的一种，句型变化多，而且容易和正在进行时混淆。所以我设计了一个情景表格。设计的表格中第一部分是学生自由发挥自己的能力，设计一个有意义的业余时间计划，让学生充分练习Iwantto…一般现在时的句型；第二部分转折，如果发生了什么意外事情你将怎样做，来练习I’mgoingto…一般将来时时态。这样的设计方式，可以让学生更准确地把握对将来时的理解和应用让学生真正的体会到自己将要、打算做某事时该如何表达。对话：业余时间的计划以小组合作的方式进行情景对话表演。设计小组对话表演，可以让学生将语言通过情景方式展示，而不拘泥于书本。同时小组合作方式可以取长补短，让弱势转化为优势，学生还可以自由发挥，结合已有知识自编情景，创造更多的机会展示自己。Lesson3Sheisavet.（第2课时）一、教材分析：EEC小学英语教材以故事为情境，以话题为单元。本单元以学校生活为话题，以谈论假期生活为内容。学会用英语询问他人的职业是本单元、也是本课时的教学重点。本课时是在学生初步学会用“I’mgoingto…”句型谈论自己的假期打算的基础上，继续学习将来时的表达方法，即学习用“Iwill…”这个句型来说自己的打算。因此，在教学中，通过以旧带新，循序渐进地将本课的重点句型进行不断地巩固，使学生掌握并能灵活运用所学语言，达到学以致用的目的。二、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，他们具有一定的英语语言基础、学习习惯及能力，同时又有些害羞的情绪。因此教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。而本课时的内容结合实际，贴近学生生活，学生对谈论假期打算很感兴趣，积极性高，从而为学生明确学习目标，为完成教学任务奠定了基础。三、教学目标1.知识目标：能听、说、读单词uncle,aunt,farmer,vet,feed,animals,beach及短语take(s)careof,feedtheanimals,gotohebeach..能熟练掌握句型：Wha...