高中语文第四册《林黛玉进贾府》说课稿人教版VIP免费

《林黛玉进贾府》说课稿苍溪中学校语文组邓学强一、说教材〔一〕教材的地位《林黛玉进贾府》是人教版高中语文第四册第三单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，单元教学重难点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。构成本单元的四篇文章分别选自《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《警世通言》，均属中国古典小说，故拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。〔二〕教学目标本课设置的教学目标有三个：A、知识教育点1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。2．通过分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。3．理解环境描写的特点和作用。B、能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。C、德育渗透点正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情；认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。（三）、说教学重点、难点。[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。[教学难点]林黛玉的性格分析。二、说教法及依据1、拓展知识，构建愉快教学法国外有一种较先进的教学方法——愉快教学法，主要特点是从学科特点出发，通过新颖的教学形式，以创设充满活力的教学过程为目标，让学生在愉悦的心境状态中，实现认知与情感、理性与非理性的统一。小说单元教学时，遵循教学方法亦要改革的指导思想，摒弃传统的“念经式”的教学模式，吸收国外“愉快教学法”的长处，教法求活，视野当阔为重点。2、直观展示法：第一，红楼梦人物众多，错综复杂，搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义；第二，贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的主要线索，利用现代技术手段，将人物关系和贾府建筑制作成图片，可以帮助学生更直观地把握小说内容。3、研究性学习法《新课程标准》指出必须转变学生的学习方式，要倡导“自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新”等，在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，而具体到本文的三个课时中，体现在自寻资料上和人物性格分析上，分两个步骤进行：第一步：学生通过看电视片段、预习、自主探究。结合老师简介的《红楼梦》的基本情节，领会其内涵。用心爱心专心115号编辑第二步：合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，概括主要人物的性格特征。4、仿写法“控制论”告诉我们要实现有效控制就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好，因此要设计“仿写法”：即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。三、说学法：在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，正如埃德加.富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶先生也说“凡为教者必期于达到不教”。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现：1、重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人，教师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主人。2、师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，还可以借助音乐、图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。四、概说教学程序本课题共设三课时，各课时教学要点为：课前预习：1.课前组织学生利用课件的“影视欣赏”观看《红楼梦》的录像片断《林黛玉进贾府》；2.自读《红楼梦》前五回内容；第一课时教学要点：1.单元阅读导言；2.结合课前预习简介曹雪芹和《红楼梦》；3.研习贾府这一典型环境：1）组织课堂研讨：贾府与别家有何...