《我的母亲》教学设计一、教学目标：1.了解学习母亲身上勤俭朴实、吃苦耐劳、倔强、待人热情等优秀品质，走进一位伟大的母亲，感悟亲情。2.体会作者对母亲的热爱、感激、愧疚及怀念之情，反观自身，树立正确的人生观、价值观。3.学习记叙文中通过细节描写刻画人物、表达情感的方式。4.品味文中朴素自然的语言。二、教学重点、难点：1、母亲对“我”进行了什么样的“生命教育”？2、引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。3、学习掌握通过细节描写来刻画人物、表现情感的方法。三、教学媒体：多媒体。四、教学课时：一课时。五、教学过程：（一）导入：1、播放歌曲：阎维文《母亲》，同时用powerpoint投影出几幅表现母子情的图片。2、（小活动）暖暖亲情中，你我“话”母亲。老师：纪伯伦曾说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”让我们静静地回忆一分钟后，用最甜美的字眼表达出你对母爱的感受。先请同学们把自己的感受与同桌交流，之后请三四位同学在班上交流。3、老师：悠悠母爱，难以尽言，让我们保留这份感动和温暖。下面请同学们快速浏览全文，共同走进作家老舍的《我的母亲》，思考：这又是一位什么样的母亲呢？她对“我”有着什么样的影响呢？而“我”对母亲有着什么样的情感呢？（二）立足文本，品读人物：用心爱心专心116号编辑1、整体感知，走近母亲：（1）这是一位什么样的母亲？她的身上表现出什么样的品质特征？小组探讨，教师引导。明确：①勤劳，认真，热爱生活。②热情好客。③乐于助人、不怕吃亏。④软中有硬、善良而坚强的性格。⑤对子女感情深厚而内敛。（2）“我”对母亲心存感激，那么，母亲给了“我”哪些方面的生命教育？小组探讨，教师引导。明确：母亲对“我”进行的是“生命教育”，在性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭诚实、乐于助人、热情好客、软而硬的性格等深深地影响着“我”，正如文末写道：“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯、是母亲传给我的。”2、品读文本，懂得母亲。请找出课文中让你感动的细节，并有感情地朗读，谈谈你的感悟。小组内朗读、交流感悟；之后请三四位同学代表谈谈个人理解。教师引导。明确：①“她的手终年是鲜红微肿的”母亲的手给作者留下了深刻的不可磨灭的记忆，也给读者留下了深刻的印象。作者细致地描写了母亲的手，通过这些细节来表现母亲热爱劳动，勤劳能干，不怕吃苦的优良品德。②“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”、“咬”、“扶”、“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。③“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’……”用心爱心专心116号编辑这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字表现了母亲对儿子的疼爱——虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。（三）总结本文的写作特色：1、感情真挚。文章回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、母亲终生的刚强与贫苦，表现了作者对母亲的感激、怀念、以及对失去母亲的痛心。感情真挚感人。2、成功的细节描写。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点：（1）选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。（2）细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的...
