下载后可任意编辑幼儿园大班教案《量沙》幼儿园大班教案《量沙》1活动目标：1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。2．培育幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。3．让幼儿学习简单的数学题目。4．培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等活动过程：1．谈话引起幼儿兴趣。老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个下载后可任意编辑工具量沙的次数。（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）（4）幼儿操作（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。3．幼儿第二次用不同工具运沙。（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。延伸游戏请小朋友想想，假如用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。活动反思：沙子由于平常接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参加游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。下载后可任意编辑幼儿园大班教案《量沙》2设计思路：沙是幼儿最喜爱的“玩具”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家……他们喜爱用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争吵不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了《量沙》这一活动。本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探究性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的`工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培育幼儿发现问题解决问题的能力。下载后可任意编辑4、进展观察、辨别、归案的能力。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。今日我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？2、幼儿第一次运沙。（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）3、幼儿第二次运沙，验证。（1）统计运沙次数（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会下载后可任意编辑怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延伸游戏请小朋友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。【幼儿园大班教案《量沙》】
